階段性語言滯化的顯性特征與認(rèn)知語言學(xué)理論的干預(yù)

本文以認(rèn)知語言學(xué)為理論基礎(chǔ),就外語學(xué)習(xí)行進(jìn)中各階段有可能產(chǎn)生"語言滯化"的原因進(jìn)行了分析,認(rèn)為滯化現(xiàn)象不僅僅是學(xué)習(xí)者個體對語言運(yùn)用的淺表反映,更是一個控制語言運(yùn)用的潛在的認(rèn)知過程和機(jī)制.

作 者： 王春香 劉燕   作者單位： 江西理工大學(xué),江西,贛州,341000  刊 名： 江西理工大學(xué)學(xué)報  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF JIANGXI UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2007 28(2)  分類號： H36  關(guān)鍵詞： 語言滯化   認(rèn)知語言學(xué)   成因機(jī)理   顯性特征   教學(xué)效度  

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