淺談新課程標準下小學生的語言積累

語言積累是學生學習語文的基本途徑,也是提高語文教學質量的重要方法和手段.在新的語文課程標準中更是強調了語言積累的重要性.本文從分析語言積累的心理學基礎入手,概述了小學生語言積累的途徑、方法,并指出了搞好小學生語言積累對教師的幾點要求,對小學生語言積累的實踐具有一定的借鑒意義.

作 者： 葛華   作者單位： 天津師范大學課程與教學中心,天津,300384  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號： H09  關鍵詞： 小學生語言積累   心理基礎   途徑和方法   對教師的要求  

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