輸入加工教學對我國外語教學的啟示

輸入加工教學從語言學習者的認知機制出發,對改變學習者不利于輸入加工的默認策略作出積極嘗試,從而提高學習者從語言輸入中獲得有效吸收并推進語言學習.我國外語學習環境在語言輸入的質和量上都有很大局限性.從輸入加工教學中汲取營養對促進語言學習有積極意義.

作 者： 顧琦一   作者單位： 江南大學外國語學院,江蘇,無錫,214122  刊 名： 瘋狂英語(教師版)  英文刊名： CRAZY ENGLISH TEACHERS  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.3  關鍵詞： 輸入   吸收   默認加工策略   有意義的練習  

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