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Close Your Eyes to…
Close Your Eyes to…1
是呀,考試的時候閉上眼睛,那還怎么看試卷呢?Tom怎么會這樣安慰郝鵬啊?真是太奇怪了.呵呵,如果你真把這句話中的"close your eyes to…"理解為"閉上你的`眼睛",那你可就錯了.其實,"close your eyes to…"是個英語成語,它的意思是"不管……""不理會……".是啊,考試的時候如果你能不理會其他的東西,只把心思放在試題上,那你就會有不錯的發揮了.
作 者： 彥哲 作者單位： 刊 名： 英語大王（小學） 英文刊名： ENGLISH COOL KIDS 年，卷(期)： 20xx ""(2) 分類號： 關鍵詞：Close Your Eyes to…2
節課既有優點，也有不足，就此，我做了如下反思：
優點之處：
一.環節清晰，設計意圖準確。
我教授的三年級“CloseYourEyes”一課，每個環節都根據教學目標而設定，每個環節都有其獨特的意義。新知呈現環節，教師通過PPT讓學生猜測Jack的狀況怎么樣，然后帶著檢驗答案的目的來進入故事，通過簡單的問題，學生迅速理解文章大意，幫助學生掌握故事情節。在新知學練環節，通過詞卡，簡筆畫，PPT動畫設計，學生掌握詞匯的音準，音位，拼規律及功能句型的掌握。新知鞏固環節，關注學生的朗讀素養，重點培養學生在語境中情感的培養。在新知應用環節，教師通過情景的創設，讓學生在情境中運用所學，培養學生的英語語用能力。
二.操練扎實有效，符合學生認知規律。
新知學練與新知應用環節，教師創設語境，學生在語境中學習體會詢問他人身體狀況、道歉的英語表達及命令祈使句的應用。學生通過的音、形、意循序漸進的掌握單詞，并做到詞不離句，句不離境。學生通過看圖分析，跟讀錄音，對話表演，情景應用充分鞏固所學，扎實記憶。
三．教態自然大方，感染力強。
對于三年級的孩子來說，教師的熱情與親和力至關重要，能更好的帶動學生掌握知識，學習語言。本節課，教師充分調動學生的參與積極性，讓學生在教師的帶動下輕松快樂的學習英語。同時，教師使用了大量的肢體語言，幫助學生理解，夸張的表情，贊美的微笑是對學生最好的鼓勵。整個課堂始終保持著活躍，積極的`狀態。
不足之處：
一．新知應用環節拓展不夠。
本節課的新知應用環節教師拓展的不夠，在學生的日常生活中，詢問狀況時的應答有很多方法與方式，而本節課教師只注重Areyouokay?Yes,I’mokay.這一種回答方法。沒有很好的幫助學生語用，融入生活，其可以拓展Oh,I’mnotwell.等回答方式。
二．朗讀訓練情感有所欠缺。
在新知鞏固過程中，教師要求學生進行角色扮演，學生讀的流利，聲音響亮，而教師恰恰忽略了當我們詢問別人狀況的時候，語氣應是多么焦急，當向他人道歉的時候，語氣又該是多么愧疚啊。而教師沒有關注到學生的情感，表演沒有真正的融入到情景中。
三：對課堂教學細節關注不夠，板書不夠精美。
首先，教師對學生的關注不夠，沒有把更多的機會還給孩子，有很多他們能說的知識點教師卻替他們說了，沒有把課堂還原給孩子。第二，教師出現了部分語言失誤。第三，教師的板書設計有所欠缺，準備不夠充分，在課堂中磁扣缺少，導致粘貼的卡片不夠精美。
針對以上缺點，我將做如下改進措施：
一：準確把握學情，拓展應用能力。
新課標指出，英語培養學生綜合語言運用能力。在新知應用環節，教師應充分考慮學生已掌握的知識情況和生活情感態度，把所學融入生活中，符合學生的日常生活，不是為了單純的練習而練習。同時，幫助學生拓展應用能力。如在本節課，教師應給與學生給多的情景，在日常中發生的小意外，引導學生在情境中感知學習。
二．加強自身能力業務學習。
通過本節課，我深刻體會到自己的業務能力和素養還有所欠缺。作為一名年輕的英語教師，應時刻鞭策自己，不斷學習。首先，我給自己定下了學習目標，每周至少聽2節優秀教師的課，每天背誦30個單詞，5句課堂用語，增強自己的英語素養能力。增強教育機智，向骨干及優秀教師學習方法，時刻充實自己。
通過這節課，讓我向其他優秀教師學到了很多閃光點，也讓我看到了自己身上的不足。同時，這次百花獎活動，包含了學校對我的期待，包含了學校領導們對我的鼓勵，包含了英語組同事們對我的深深情意。這節課，這次百花獎，讓我真正的成長起來，我將繼續努力，向更閃光的舞臺邁進。
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三年級是剛剛走進英語門檻的小學生，在學習中有一定的難度，為了使學生既能感興趣，又能減輕難度，上課伊始，師生用英語互相問候，此處環節處理的較自然，且融入了師生情，拉近了學生與老師間的距離，運用歌曲，使學生對課堂氣氛多了一份親切感，這里不但進行了情感教育，禮貌教育，而且活躍了課堂的學習氛圍。
在教授單詞時，運用TPR教學法，通過教師發指令，學生做動作來檢測學生的聽力理解情況，然后由學生發指令，學生做動作訓練口語技能，同時，通過小火車進行單詞的聽說快速練習，來鞏固單詞。
在理解課文對話的'基礎上，學生通過跟教師讀，跟磁帶讀，扮演角色朗讀等形式使學生熟練掌握所學語言，形成熟練技能。
在本課中，教者不但積極鼓勵學生開口，而且還注意集體練習與個別練習相結合，先從全班一起說到師生一問一答，生與生問答，并且采用競賽的形式，讓每位學生能夠參與其中，在樂中學，在學中樂。同時，通過每個形式說和用的大量練習，再一次強化了學生的口語表達及交際能力。
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一、設計理念
本著以學和為主體，發揮同學的主體性，充沛調動同學的積極性和興趣性、知識性和趣味性為一體，真正地達到素質教育為目的，在新課標的指引下，采用多種教法，進行著具體的興趣與新意的教學。
二、教學目標（教 目的）
1、知識目標：能聽懂，并說一些TPR用語，能根據指令做出來，并會表示同意。
2、能力目標：會用所學英語進行交際，并發展同學語言表達力和發明能力。
3、德育目標：教同學認識到經常運動有助健康。
三、課程的開發與利用
本課利用多媒體教學資源，同時加上課堂的教學資源，例如：“book, pencil, rule…”和同學的身體部位，本課內容利音樂，英語歌曲，節拍的方式減輕同學學習的壓力，通過掌握“ware your hands move your foot”句型進行熟練的交際運用。
四、教學的流程
1、情景的創設：電腦顯示卡通漂亮女孩揮手的動作和動腳的.動作，眼的過程相應的錄音配制。
2、問題的設制：由老師揮動書、同學動筆等來考核同學自主解決問題。
3、教學過程
�。ㄒ唬┣槿そM織教學
�、賳柡� T:Hello,所有人。
Ss:Hello ,尤小姐。
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�。ǘ┥衩厍榫暗膶�
讓我們 Ss實踐后面課的上下文“打開你的眼睛，關閉你的眼睛關閉你的眼睛”然后與時間結婚 Ss墻關閉他們的眼睛。
Tlease,打開你的眼睛。
同學看到電腦顯示的美麗畫面
（三）新課學習
在女孩的難的在…之上的 Ss看多媒體。
教師教它 G:指針，指針…
�。ǘ嗝襟w：每只手正在飄動，和顯示詞）
教師也教它（ T:波浪）
Ss能練習它每個其它（做行動每個另外的）
�。ǘ嗝襟w：顯示然后每只腳正在移動的腳和顯示詞。
教師也教他們由一些歌與時間結婚。
�。ㄋ模╈柟叹毩暎–onsolidation）
�、偻娴挠螒颍� 這說一些判關于
課，然后 Ss做行動 e.g. T:揮動你的手
Ss :
②Exsion鞏固S1:移動你的鉛筆。
S2:好！
S3:揮動你的書
S4:肯定。
Ss 實踐他們與時間結婚
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