高職院校大學英語分層次教學的實踐與啟迪-以浙江紡織服裝職業技術學院為例

隨著我國進入WTO原有的大學英語教學模式,特別是高職高專院校英語教學模式已不能適應時代的發展需要.高職院校生源組成復雜,以及學生入學英語水平存在顯著差異,造成了"教學方法"的不適應尤顯突出.分層次教學方法立足學生實際,因材施教,兼顧學生個體差異性,能在高職院校有限的教學時間內較大程度地提升學生的英語學習和應用能力,以更加靈活的方式,適應每個學生的發展,適應社會對英語教學的需要.

作 者： 袁勇   作者單位： 浙江紡織服裝職業技術學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關鍵詞： 高職英語   教學改革   分層次教學   教學成效  

【高職院校大學英語分層次教學的實踐與啟迪-以浙江紡織服裝職業技術學院為例】相關文章：

高職院校實踐教學問題分析-以西安翻譯學院為例04-29

高職院校以就業為導向的商務英語實踐教學04-29

金融危機下高職院校就業指導工作策略研究-以金華職業技術學院為例04-29

高職英語分層次教學模式改革的探索和實踐04-29

職業院校高職舞蹈教學初探04-29

高職英語專業RICH教改實施的初步探索-以湖州職業技術學院商務英語專業為例04-29

淺析分層次教學法在高職英語教學中的探索與實踐04-29

高職院校圖書館信息服務社會化的問題與對策-以江蘇經貿職業技術學院圖書館為例04-29

大學生創業教育的思考-以江蘇經貿職業技術學院為例04-30

高職院校英語聽力教學探討04-26