英語教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

創(chuàng)造性教學關(guān)注學生的發(fā)展,尤其是個性心理品質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展,為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ).實施創(chuàng)造性教學是以創(chuàng)造教育理論、現(xiàn)代教育學、心理學理論為指導(dǎo),引導(dǎo)和幫助學生在接受、理解知識和基礎(chǔ)上領(lǐng)悟前人獲取知識的方法,經(jīng)歷創(chuàng)造性解決問題的過程,從而培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,塑造創(chuàng)造性人格,促使學生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展的一種教學模式.本文就教師在英語教學過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力淺談了一些體會.

作 者： 周存娟   作者單位： 單縣高韋莊中學,山東,單縣,274320  刊 名： 科技信息（科學·教研）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語教學   創(chuàng)造性思維   比較法   聯(lián)想法  

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