體育教學中如何貫徹素質教育的幾點思考教育論文

　　一、問題的提出

　　學校體育是實施素質教育的主力軍，它的發展水平已成為我國群眾體育普及水平的重要標志。同時還要培養學生終生參加體育運動的態度、能力和習慣，為他們將來成為社會體育骨干力量，推動我國體育事業的發展打下堅實的基礎。所以，學校體育對實施素質教育、增強民族體質、提高我國運動競技水平，具有重要的戰略意義。

　　二、研究方法

　　1.要考慮到教學目標的整體性、發展性和社會性。

　�。�1）教學目標整體性觀念的樹立。每一個學校的教學目標都是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的，作為體育教師更應該當作重要任務來抓，根據體育這一學科的教學特點，在充分挖掘教材內容的基礎上，對學生進行全面的素質教育。不要光注重體育基本知識、技術和技能的傳授，和發展學生的各項身體素質，而忽略對學生思想、心理、勞動和智力的開發，所以體育教師在素質教育中占有相當重要的位置。

　�。�2）教育目標發展性觀念的樹立。教育目標的發展性是對教育目標的延伸，它不但對學生在校內和課堂上有所要求，而且對學生在校外和家庭中提出了更高的要求。我們應有意識地向學生灌輸終身體育思想，培養他們能借助于社會體育的場地和器材資源運用所學的體育基礎知識和技能開展課堂鍛煉，這樣有助于學校體育教學質量的提高，也是我們體育事業發展的方向和學校體育的靈魂所在。

　�。�3）教育目標社會性觀念的樹立。我們都知道學校教育的目標是使學生在德育、智育、體育、美育、勞育等幾方面都得到發展。

　　2.體育教學中美育的實施

　　在體育教學和鍛煉中可以進行美育教育，培養學生正確的審美觀點。例如：我們在教學內容上選擇了32步舞、少年拳，通過優美的舒展動作給同學們以美的享受和藝術感染力，不僅達到增強體質和健身的目的，而且對促進學生審美觀念的形成有著很大的幫助。

　　3.必須重視教育對象的全體作用和主體功能的發揮

　�。�1）教學對象的全體作用。由于學生智力水平的不同以及體質狀況、運動能力也存在差異，這就要求教師在制訂教學目標要求、安排教學任務、選擇和運用教學方法時，根據學生客觀存在的差異性，因材施教，針對不同層次的學生，提出不同的要求，要讓好、中、差學生既吃得飽又覺得好。

　　（2）教學對象的主體功能。

　　每個教學過程都要求體現教師的主導作用和學生的主體功能，作為體育更應該是這樣，讓學生成為活動的主體。這首先要求我們體育教師在制訂目標、選擇教學內容和組織形式上，從學生的實際情況和需要出發對絕大多數學生危害性較大、身體素質方面幫助不大的內容，堅決予以取消，不利于發揮學生主體功能的予以推翻；另一方面是充分尊重學生、為學生著想，給他們以關心和愛護，對他們進行耐心教育，使他們的個性得到健全的發展。 4.教學內容的貫徹充分考慮到全面性和基礎性

　�。�1）教學全面發展是對教學內容的選擇和傳授。體育教學要求全面發展學生的各種身體素質，以便于學生身體和心理素質得到健康均衡發展，以促進學生身心得到全面發展。另外，體育教學在完成教學目標的同時，還能挖掘教材深層次的知識，利用各種教學方法對學生進行思想品德、智力和勞動技能等素質的培養。

　　（2）突出教學內容的基礎性，目的是提高體育教學的價值和作用。我們所選擇的教材內容難易程度要適中，在規定的課時內通過學習和練習都能較熟練地掌握，必須對學生鍛煉身體、增強體質具有較高的作用，并能為終身體育的養成和發展打好基礎，使學生在課堂上學到知識拿到課下去發展，這也就達到了我們的教學目的。

　　三、結果與分析

　　在素質教育的大力倡導下，實施素質教育的今天，體育教學也抓住了改革這一時機，從培養學生終身體育為出發點，著眼于學生未來，讓學生終身受益，以顯示學校體育旺盛的生命力和強大的功能，對體育教學的全面性和基礎性貫徹到底，取得了一些不小的成績。在這一新的學期中，我組積極發揮體育教研活動的特長，在教學內容的選擇上較以前都有了較大的進步。如：我們這學期加大了球類和體操的學習，對一些難度較大又枯燥無味的田徑項目予以取消，這不僅使學生在身體方面有足夠的發展，而且在品德、思想、意志等諸多方面也有了很大的提高。所以，我們應重視教學目標性的發展，不斷更新觀念和方法去創新，充分貫徹素質教育。

　　四、結論與建議

　　通過實施素質教育，確實使大多數同學受益匪淺。作為基礎教育應當面向全體，使受教育者全面發展，所以體育教學已經成為搞好素質教育的突破口，已經在素質教育中擔當起重要角色，已經為培養全面發展的人才作出了表率。當然我們的工作還有不足之處，有待進一步改革，我們建議：

　　1.為了在體育教學中更好地實施素質教育，建議學校和社會多搞一些與素質教育有關的活動。

　　2.為了保證素質教育的實施，建議學校和社會伸出援助之手為學校添置器材。

　　3.建議有關部門對教學內容作一些調整，以便更好地適應素質教育。

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