網絡教育技術在體育教學中的運用研究論文

　　論文摘要：體育教學中應用網絡教育技術，有利于使抽象動作變得直觀易會，有利于教與學的雙向交流和資源的共享，有利于提供個性化學習的條件〕應用時應注意更新教育觀念，切實發揮學生的主體作用與教師的主導作用，加強網絡教學理論與實踐的研究。

　　論文關鍵詞：體育教學；網絡教育；輔助運用

　　隨著教學改革的深入，素質教育、創造思維、創新意識引起人們的高度重視。計算機多媒體和網絡技術被人們引入教育教學過程，成為現代教育的基礎教育。當前以計算機和網絡技術為核心的現代教育信息技術的開發與應用，已經滲透到社會的各個領域，尤其是對教育領域產生著重大的影響。學校體育如何迎接現代科學技術特別是信息技術的挑戰，如何利用網絡技術、網絡資源，以提高教學質量，優化教學結構，已引起教育界的普遍關注。

　　教學是在教師弓}導下，使學生掌握一定的知識與技能，并獲得身心各方面良好發展。體育教學有其自身的特點，它是在體育教師和學生共同參與下，運用適當的方法，指導學生掌握體育知識、基本運動技術和技能，增強學生體質，倍養體育能力和良好思想品德的一種有目的、有計劃的教育過程。在教學中應用網絡體育素材優化教學質量，實現學校體育教學網絡化，已成為目前我國高校體育教學改革的又一發展方向。

　　因此，以現代教學思想為指導，合理運用現代媒體，探索體育教學與網絡教學的規律是至關重要的。

　　一、網絡輔助教學在體育教學中的優勢

　　1、有利于將抽象、難以模仿的動作變得直觀、容易領會

　　在體育教學過程中，通過教師的講解、示范還是有一些動作學生很難模仿。我們采用多媒體技術和網絡的輔助教學，學生很快就掌握了動作的技術要領，特別是一些動畫、音像效果，更加活躍了課堂氣氛。如果我們運用微格教學方法，效果還要好一些。微格教學方法就是首先錄用教材，如在上課時錄制一些學生上課的片斷或全過程，然后把這些錄像帶放給學生看，讓學生看過之后找差距，進行自我評價或集體評沽，然后再在教師的指導下練習，從而達到再提高的同時及時反饋教學效果。

　　2、有利于體育教學中教與學的雙向交流

　　互聯網最大的優點是資源共享。良好的師生關系有利于體育教學的順利進行。通過互聯網，學生可以在留言板、論壇上向老師提出問題，發表意見，與老師在網上交流。教師利用學生的好奇心強的特點在網上放一些互動性的教學課件，可以間接地對學生進行健康教育。在課堂上放一些體育基本原理、籃球基本戰術、足球基本戰術、國際上的一些重大的比賽等課件，學生可以在線欣賞，這樣潛移默化地對學生進行了互動教學，同時也對學生進行了愛國主義教育、思想品德教育。

　　3、有利于給學生提供個性化學習的條件

　　傳統的學校體育教學總是圍繞著教師、課堂進行，教師在同時面對數十個學生、教學時間有限的情況下，很難進行有針對性的學習指導，致使因材施教和個性化學習難以實現，從而使得學生自主性的倍養與發揮受到限制。利用網絡進行體育教育，可以為任何愿意獲取體育知識的人提供了學習的權利和機會，突破傳統學校教學方式的時空束縛（即集中地點、固定時間的限制）。學生只要有一臺接入網絡的計算機，就可以不受時空束縛有選擇的進行學習。

　　4、有利于實現體育教學資源的共享

　　網絡在體育教育中實現資源共享，互聯網的建立為教學改革開辟了新的途徑，提供了一個匯集世界各地先進學校、研究所、圖書館等各種信息資源的龐大的資料庫。由于網上體育教育資源庫的種類有很多種，包含體育教育新聞信息、各類體育教育統計數據、體育教研論文庫等各個方面。在網上，教學內容、教材、教學手段和輔助教學手段、如何進行網絡體育教育環境建設（如參觀、實11）以及考試等都可以因人、因需而異，自主選擇性強，實現資源共享。

　　5、有利于提高體育教師的教學效率

　　在大多數的高等院校中，學校對體育教師的要求是全能型的，而在實際情況中，很難有哪位教師能對所有運動項目做到完美示范，特別是當教師的年齡達到一定界限時，這就更難做到了，利用網絡或多媒體進行教學示范，從而保證學生接收信息的完整性和正確性。

　　二、網絡技術運用于體育教學中應注意的問題

　　1、教師觀念的更新

　　體育教師要提高現代的教育思想和理論水平及信息素養，才能適應網絡環境下的新型教學策略的研究和實踐。體育課程與其它課程不一樣，有其特殊性，它是以室外身體活動為主要的組織形式，必須根據其特點來探討適合體育課程的多媒體和網絡技術輔助教學的模式。

　　2、在網絡教學過程中要切實發揮學生的主體作用

　　在網絡化學習過程中，應當在教師與學生之間、學生與學生之間、學生與網絡之間構成三條反饋回路。興趣是學生學習的原始動力，而在體育實踐課中，特別是一些田徑課程，由于技術比較單調、枯燥，很難引起學生的學習興趣，媒體演示方法就是為了改變這一弊端。通過在線視頻，讓學生觀看一些精彩、激烈的比賽錄像，激發學生的興趣，能夠主動積極的去接受教師所要傳授的內容，變被動學習為主動學習。

　　3、在強調學生主體作用的同時，要充分發揮主講教師的主導作用

　　引入多媒體CAI技術后，教師可根據教學的需要，隨意調用和展開各種教學活動，并且可利用聲音、圖像、動畫等媒體信息來幫助學生理解問題。同時，教師還可以把課件上傳到網上，讓學生在課余有針對性地自學和復習，使學生接收信息的渠道大為拓寬。

　　4、深入研究，確立相應的教育科學研究課題，使網絡教學更加完善

　　利用網絡平臺擴充知識面，通過網上圖書館，可以下載資料，方便快捷的學習；通過網絡平臺，了解最新的體育發展動態，最新的技術；通過電子郵件和聊天室，可以方便、快捷的與教師和同學交流信息、傳遞資料、理論討論。

　　三、結論

　　師資力量的不足已成為影響我國高校體育網絡教學課教學效果的一個主要因素。建議教育部門對一線體育教師組織培訓，開設現代教育信息技術課，培養體育與教育技術專業相結合的綜合人才，定期組織試點學校開展相關教學交流，學習國外先進技術經驗，為我國體育網絡教學的探索提供有利依據。

　　多媒體技術與體育教學相結合，是體育教學改革中的一種新型有效的教學手段，我們既要以發展和超前的眼光接受多媒體教學的理念，又要以積極和扎實的態度對待體育的傳統教學手段，充分發揮多媒體的優勢，提高體育教學質量，使兩者互為作用，相得益彰。雖然目前應用于體育教學實踐還相對較少，但只要通過我們的共同努力，研究和開發，它的明天會更好。

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