通過轉(zhuǎn)變語(yǔ)言方式增強(qiáng)課堂語(yǔ)言特色

教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言是學(xué)生賴以獲取知識(shí)、提高能力的橋梁,教師語(yǔ)言表達(dá)能力的高低,往往直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言,不但要力求規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,而且還應(yīng)該符合學(xué)生的接受心理,變得為學(xué)生所樂于接受、易于接受,能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的.

作 者： 劉克華   作者單位： 重慶市石柱縣高中城,409100  刊 名： 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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