也談中學語文課堂教學方法的創新

語文課堂教學方法的創新是把教學主體變為學生,把知識獲取、能力培養的優先權、主動權交與學生.有效地激發了學生的學習興趣,引導他們積極聯想.教師教學時的再創造實是學生心靈想象的再創造過程,教師只是一種引導,引導學生去想象、探究,教師在語文教學時,只僅僅是點拔一下,留給學生更大的空間去再創造.

作 者： 楊亞梅   作者單位： 深圳藝術學校,廣東,深圳,518028  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.3  關鍵詞： 課堂教學   轉變觀念   因材施教   發揮創新  

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