如何從問題情境中抽象出數學本質

新課改下的新教材,打破了傳統教材"掐頭去尾燒中段"的知識呈現方式,而采用了情境教學法,即從學生熟悉的問題情境入手,要求對情境做出分析、思考、抽象、概括,從而得出一個數學的概念、定理、公式等.但是在實際的教學中,情境的創設有時仍流于形式,數學仍是空洞抽象的數學,以至于學生對較抽象的數學概念理解不透,造成以后的解題連連出錯.本文想就如何從問題情境中抽象出數學本質談一點看法.

作 者： 張亞瓊   作者單位： 江蘇省豐縣順河中學  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 問題情境   抽象   數學本質  

【如何從問題情境中抽象出數學本質】相關文章：

數學中的打折問題02-25

道德本質及相關問題討論04-27

如何應對面試中的問題02-12

抽象及運動中的照片拍攝技巧07-31

如何回答英語面試中棘手的問題？05-04

美本質問題研究批判04-26

婚姻中嫉妒的本質與成因04-27

考研數學復習中應該注意的問題04-28

考研數學沖刺階段復習中的問題04-28

小學語文教學中的情境設計04-27