淺談活化數學課堂教學的策略和反思

所謂"學習有價值的數學"至少應包括以下兩點內涵:其一,在學習數學的過程中體現出一定的思維價值;其二,在學習數學的作用方面體現出一定的現實價值.教師向學生提供的學習內容對學生來說應該是平易近人的,有一定的實用價值,富有一定的挑戰性.

作 者： 周梅琴   作者單位： 江蘇省溧陽市戴埠中心小學,213331  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 自主探索   實踐驗證   合作交流  

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