高職院校就業心理階段性培養模式的初探

本文嘗試從三種認知過程和兩個階段的角度對就業心理從另一個角度進行初步的探討,并據此提出就業心理的階段性培養模式.同時結合高職院校的特點,剖析加強就業心理階段性培養模式的三個著力點,并由此引出對就業心理的培養更深層次的思考.

作 者： 劉寧寧 謝鑫   作者單位： 浙江育英職業技術學院  刊 名： 改革與開放  英文刊名： REFORM & OPENNING  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G712  關鍵詞： 高職   就業心理   階段性  

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