多層次審美評價對美術欣賞教學的促進

欣賞教學必須以學生前一階段的學習為基礎,以提高學生對形式的審美感知水平和時形式意味的直覺能力為宗旨,有針對性地提出具體的教學目標,并在對具體作品的分析中運用多層次審美評價方式,時作品進行多維的和有效的審美評價,從而達到提高學生審美能力,構建合理的多層次審美評價知識體系,使學生學會運用多元思維方法進行創造性學習的目的.

作 者： 史景妍   作者單位： 定西市安定區寧遠中學,甘肅,定西,743000  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞： 美術欣賞   審美能力   審美評價  

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