關于新課程課堂教學評價的思考

"教學評價"是新課程標準的重要組成部分和關鍵環節,而教師的"課堂教學評價"更是教學活動中過程性評價的重要體現.能否使學校的課堂教學評價具有科學性、目的性和多樣性,以便激勵廣大教師積極參與課程改革,直接影響到教師工作潛能的提升和發展.

作 者： 張振華 冉鳳梅   作者單位： 咸豐縣甲馬池鎮初級中學  刊 名： 成才之路  英文刊名： THE ROAD TO SUCCESS  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G42  關鍵詞：  

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