師范教育實踐連續性建構之研究

教育實踐是培養合格教師的重要組成部分.以社會學和現代認知心理學的研究成果為理論依據,教育實踐連續性提出應將教育實踐活動貫穿于師范生的四年學習過程中.該模式具有六個顯著特征,即內容全面性、形式多樣性、時間連續性、強化理論與實踐整合、堅持校內與校外互補、突出師德與師能統一.

作 者： 陳望波 馬珍萍 賴志群   作者單位：   刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(22)  分類號： G65  關鍵詞： 連續性   教育實踐   慣習  

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