語用學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

長期以來,大學(xué)英語教學(xué)采用傳統(tǒng)的基本語言知識傳授模式,過分注重學(xué)生理解和分析規(guī)范語句的能力以及對語法規(guī)則的掌握,從而在很大程度上造成了學(xué)生空有滿腹理論卻無法流暢交流的尷尬局面.英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,提高交際技巧.因此,在英語教學(xué)過程中貫徹語用學(xué)理論則顯得尤為必要.本文主要探討了語用學(xué)在英語詞匯、語法、聽說三個教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用.

作 者： 高海燕 GAO Hai-yan   作者單位： 天津?qū)ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院,天津,300221  刊 名： 湖北函授大學(xué)學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 22(1)  分類號： G642.0  關(guān)鍵詞： 語用學(xué)   大學(xué)英語教學(xué)   傳授模式  

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