農(nóng)村中等職教就業(yè)導(dǎo)向課程模式建構(gòu)

面對農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的新形勢,農(nóng)村中職必須將培養(yǎng)目標(biāo)定位在為農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型服務(wù)上來.當(dāng)前的農(nóng)村中等職教課程模式以學(xué)科為中心,專業(yè)范圍狹窄,知識結(jié)構(gòu)單一,課程結(jié)構(gòu)缺少彈性,難以滿足新農(nóng)村建設(shè)和勞動力轉(zhuǎn)移對人才的多樣化需求.重構(gòu)農(nóng)村中等職業(yè)教育課程模式,須以就業(yè)為導(dǎo)向,打破學(xué)科界限,著眼于以提高學(xué)生的轉(zhuǎn)崗能力為核心進(jìn)行課程重組;構(gòu)建模塊式課程結(jié)構(gòu),增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的彈性.

作 者： 林祿明 Lin Luming   作者單位： 安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心,安徽,合肥,230022  刊 名： 職業(yè)技術(shù)教育  PKU 英文刊名： VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G423.02 G725  關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中等職業(yè)教育   就業(yè)導(dǎo)向   課程模式   轉(zhuǎn)崗能力   彈性化  

【農(nóng)村中等職教就業(yè)導(dǎo)向課程模式建構(gòu)】相關(guān)文章：

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人力培養(yǎng)模式探討04-29

高職教育就業(yè)能力培養(yǎng)模式研究04-29

就業(yè)導(dǎo)向、校企合作與高職人才培養(yǎng)模式研究04-29

淺論基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專課程改革04-29

中等職業(yè)教育課程及教學(xué)模式改革的反思及對策04-29

以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析04-29

區(qū)域交通導(dǎo)向發(fā)展(TOD)模式研究04-26

含意與三維推理模式的建構(gòu)04-26

高職教育中數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的研究04-29

大學(xué)英語任務(wù)型翻譯教學(xué)模式的建構(gòu)04-28