從人的主體性談促進教師個體專業化的方式

"人的主體性是人性中最集中地體現著人的本質的部分,是人性之精華所在"11(P15-34),是人發展的動力.教師個體發展要達到專業化水平,必須充分發揮教師作為主體的自覺、自主、能動和創造的特性.為此,從人的主體性的角度出發,我們認為有三種促進教師個體專業化的方式:研究性學習方式、反思性實踐方式和成長性應對方式.

作 者： 吳薇 杜學元   作者單位： 吳薇(西華師范大學,教育科學學院,四川,南充,637002)

杜學元(四川省教育發展研究中心,四川,南充,637002) 

刊 名： 樂山師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LESHAN TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2005 20(3)  分類號： G0  關鍵詞： 主體性   教師個體專業化   方式  

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