教學失控的非線性因素分析

教學失控實質上是指教師在課堂上面對學生的各種行為束手無策,難以或者無法繼續進行教學的局面.教學失控直接導致教師在學生面前權威喪失,學生在教師面前成為麻煩制造者,師生之間消極對抗或者嚴重對立,最終導致教學失敗.教師遇此情境,如果簡單地制止,只會產生相反的效果;如果不管不問,則會被視為不負責任的教師.要防止教學失控,需要告別以往的簡單的線性思維,從復雜的非線性思維角度考慮產生教學失控的根源,并設法從中找到答案.

作 者： 李樹峰   作者單位：   刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(14)  分類號：   關鍵詞：  

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