[初中政治]設置在政治選擇題中的“陷阱”

時間：2023-04-30 14:37:30 政治論文我要投稿

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一些看似不難的政治選擇題，為何一做就出差錯？原來，命題者出于命題的某種需要，故意在考題中布下了一個個“陷阱”，稍有不慎，就會掉進去。那么常見設置的陷阱有哪些呢？

一、利用思維定勢，誘人上當

（例１）階級斗爭雖然已不是我國社會的主要矛盾，但仍然在一定范圍內長期存在。這里所說的“一定范圍”是指：

Ａ．政治領域、經濟領域、文化領域和社會生活領域

Ｂ．階級斗爭已不是普遍存在的現象

Ｃ．在各個領域大量存在的社會矛盾中主要矛盾已不具有階級斗爭性質

Ｄ．四項基本原則同資產階級自由化的對立和斗爭

剖析：“一定范圍”，顧名思義是指某些領域，加之教材中也講到階級斗爭表現在經濟領域、政治領域、思想文化領域和社會生活領域，因而不少同學形成了一定范圍就是四個領域的思維定勢。擬題者正是利用了這一點，蓄意在試題中掩蔽了“一定范圍”是指不是普遍存在的社會現象，也不是指有的領域有，有的領域沒有，更不是指階級斗爭的集中表現等這些重要信息，從而引導學生單純從某些領域去考慮，結果造成不少人誤選（Ａ）。

二、弱化重要理論，引人受騙

（例２）在集貿市場買東西，討價還價是普遍現象。商品的賣者總是抬高賣價，買者總是壓低買價，而商品的最后成交價格，則往往是買賣雙方協商的結果。這種現象表明市場價格的形成：

Ａ．取決于市場雙方討價還價的能力

Ｂ．取決于市場競爭的激烈程度

Ｃ．受當時供求關系的影響

Ｄ．具有偶然性，無規律可循

剖析：本題從三個方面對重要理論進行了弱化：（１）Ａ項從市場表現交易來說似乎說得過去，因為現實生活中往往賣方討價厲害則商品價格高些，買方還價厲害則商品價格低些，從而淡化了市場價格的形成是受供求關系影響這一重要理論。（２）Ｂ項沒有理解買方和賣方的討價還價，并不是一種競爭關系，說到底仍是一種供給與需求的關系，從而強化了學生誤選了Ｂ。（３）Ｄ項完全抹殺了市場價格的形成與供求之間的關系這一經濟理論，從而導致學生誤認為市場價格受偶然性支配，無規律可循。這樣的題目，錯誤導向性很強，解題時務必謹慎小心。

三、針對一知半解，巧設圈套

全面地完整地準確地理解基本概念對學好政治是非常重要的，但有些同學“好讀書而不求甚解”，下列題型就是針對這種情況而設置的。

（例３）南北對話是指：

Ａ．南半球國家和北半球國家之間為發展各自的民族經濟而進行協商對話

Ｂ．歐洲、北美洲國家和非洲國家之間為解決債務問題而進行協商對話

Ｃ．發展中國家與發達國家之間圍繞發展問題而進行協商對話

Ｄ．社會主義國家與資本主義國家之間圍繞和平問題而進行協商對話

剖析：（１）南北對話指的是發展中國家與發達國家為解決兩者之間的經濟關系而舉行的會議，它是一個特定的概念。一般說來，發展中國家集中在地球的南半球，發達國家集中在地球的北半球，根據這個地理位置，因而把發展中國家與發達國家

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