語文教學質量評估標準革新論文
語文是從事所有學習和工作所必需的基礎語言工具，能否很好地掌握語文這門課程對學生今后的成長發展很重要。而對小學生而言，剛剛接觸正規、系統的語文知識的學習訓練，如何能夠提高小學語文教學質量顯得尤為重要。
1陳舊的語文教學質量評價存在的弊端
1.1禁錮了一線語文教師的思維，也束縛了教師對課堂教學方式、方法創新和改革的手腳在只注重平均分的教學質量評價下，學校為了使平均分提升，不斷地對教師施壓，而教師為了得到平均分提升就會不斷地的進行填鴨教學，通過延長課時，加大課后作業負擔，使小學生不斷地機械地背、寫一些詞、課文、詞匯解釋等等。教師為了能夠教學省事，采取整堂課的灌輸式教學，而學生只有被動地聽。為了提高成績，減少考試中的失誤，教師還會在課后布置一些重復性的機械的練習，這些都是違背教育教學規律的，也是違背小學生身心發展規律的。
1.2產生了學生兩極分化的現象在這樣的評價標準下，很多教師采取的是“抓中間，培優秀，帶后進”的教學管理方法。而一個教師的精力是有限的，多數情況是中間的學生抓好了，好的優秀的學生也培養了，卻忽視了后進的學生。這就形成了：好學生更好，差學生更差。作為小學生來講，他們的學習態度、學習習慣正是需要被培養的階段，需要老師不分成績好壞的給予幫助，在幫助的過程中小學生慢慢就會糾正了以往的學習習慣，也會避免了兩極分化的產生。
1.3學生的智力開發受到了抑制小學生正是想象力很豐富的年紀，給他什么樣的學習環境、給他什么樣的智力開發引導將會影響小學生智力的發展。在舊的評分機制下，導致了教師機械式的課堂教學，這就降低了小學生對語文課堂內容的興趣，機械的灌輸也剝奪了小學生語言想象力的發揮。語文本是一個很優美的、充滿各種創新意念的課程，如果只是機械的灌輸，那就妨礙了小學生智力的開發。繁重的課業負擔也將使學生逐漸厭倦學習，厭倦學校的這種生活，這對學生的智力開發有很大的負面影響。
2小學語文教學質量評價標準的改革措施
2.1教育質量評價標準的制定原則
2.1.1導向性原則現代教學質量評價標準要有一定的導向性，通過執行這個評價標準，對今后教學的方向、方法、思想和行為能起到一個引導作用，使得一切教學活動都要往這個標準上靠攏。導向性一定要能夠體現目前的全面、和諧發展的培養目標，對小學語文教學的內容和方法有一個新的整合與提高。同時，也要能夠體現先進的教學理念。教學評價標準要能夠體現出教育的國際化、社會化、信息化，以及終身學習與個性學習相融合的現代教學觀。
2.1.2有效性原則評價標準的制定首先是教師、學生能夠認可與接受，也是可執行的。有效性是指評價標準能夠與小學語文教學的特點相適應，能夠根據這個標準準確地衡量出教師的教與學生的學的實際水平，并能根據結果可調整教學方法、學習方法等來提高最后的評價級別。
2.1.3開放性原則要打破舊的以平均分來確定教學質量的評價標準模式。應使用開放性的評價標準來全面、準確地給予教師以及學生公正的評價。小學語文教學根據其學生主體的特點，勢必要改變單一的評價標準模式，將重結果的評價模式改為重過程，將評價的標準貫穿于語文教學活動的全過程的，小學生在學習語文的過程中，會用到自己的想象力、創造性等等特殊的個性特點，那么就要求評價的標準也不要成為死性、硬性的數字、數據的考證，而要將概率這個理念引入，比如語文詞匯掌握的百分率，參加各種語文課堂互動模式的活動的發言率等等。這樣使得孩子的創造性得到鼓勵，學習的積極性得到激發，才能更好的掌握語文這門學科。
2.2小學語文教學質量評價標準的改革措施
2.2.1確定以學生為評價主體以往的評價都是以學生的平均分為評價的'主體。改革就要改掉這個主體錯位的理念。一切的教學質量評價的目的都是希望在有限的時間里，在學校這個環境下能夠使學生學到更多的東西，知識能夠積累得更多。我們工作的最終目的是學生能力的提高、良好習慣的養成，而不是看一些死性的文字能在學生頭腦中存在多少、存在多久。以往的評價標準忽略了學生的發展這一主題，如今我們在新課改的形勢下，在素質教育的要求下，必須將小學語文教學評價的主體轉變學生本身。
2.2.2解放學生，促進學生的全面發展把學生從教室里解放出來，把學生從繁重的課文背誦中解放出來，把學生從死記硬背的被動學習中解放出來。現在的小學生學習早起晚歸，每天的作業負擔很重。因此，我們為了學生的整體發展，更應該將其從繁忙、勞累的童年生活中“解放”出來，活用教育教學手段與方法，讓孩子在娛樂中掌握知識。
3結束語
為了適應現今社會的教學理念，將素質教育在學校里推行得徹底，勢必教學質量評價標準要進行改革，只有這樣才能使教師放開手腳，完全從語文這門語言的掌握方法、角度去教會小學生如何進行學習，怎樣養成良好的學習習慣，怎樣將學習語文的興趣提升上來，真正地做到使小學生能夠全面發展，成為一個德智體美勞全面發展的優秀的小學畢業生。
【語文教學質量評估標準革新論文】相關文章：
革新語文教學方法提高語文教學質量教育論文02-26
革新教育與語文實踐活動論文12-12
教學質量評估方案04-02
中學語文教學革新思索論文06-22
教育教學質量評估報告04-14
小學語文教學質量論文05-10
中職語文教學質量論文08-17
美國風景園林評估標準的啟發論文06-27