畢業論文：當代國外有關模糊語言學的主要研究簡評 - 語言文學畢業論文

【作者簡介】朱小美，張明，安徽大學

作者單位：安徽大學外語學院。安徽 合肥 230039

【內容提要】模糊語言學是6、710年代開始興起的1門重要的邊緣學科，其研究方法主要依據美國控制論專家Zadeh的模糊集論。本文擬對210世紀后期國外有關模糊語言學的主要研究作1簡評，以期讀者對當代國外模糊語言研究的方法及現狀有1大致的了解。

【摘 要 題】語言學

【關 鍵 詞】模糊集合/隸屬度/模糊度/等級真值

【正 文】

模糊語言學的研究始于20世紀60年代，其研究對象是語言中的模糊現象。模糊語言學把語言學研究與自然科學結合起來，是介于自然科學和社會科學之間的交叉學科，它的研究不僅適應自然語言研究的發展，而且為解決形式語言中的許多難題提供了理論和方法。

模糊語言學的理論基礎是美國控制論專家Zadeh(1965)的模糊集合論。模糊集合論的提出改變了人們以往的整個思維方式，其本質是不贊成對事物進行1刀切的做法，承認在兩個值之間有無數區間值，有無數隸屬度。因此，模糊理論的誕生具有深遠的理論意義和現實意義。它不但促進了模糊學自身的發展，而且給數學、邏輯學、心理學、語言學等1系列學科帶來空前的變革。從此，人們在科學研究中不僅注意中心現象或精確想象，而且開始注意邊緣現象或模糊現象。模糊語言學就是在這1學術環境中發展起來的1門邊緣科學。綜觀國外語言學者利用模糊理論對語言進行研究的不同方法，我們大致可以從以下幾個方面對20世紀后期國外有關模糊語言學的主要研究作1簡要回顧。

1. 模糊理論與語言研究

伍鐵平(1999)在其《模糊語言學》1書中談到，早在Zadeh之前就有許多人提出“模糊”這1概念，為什么只有在Zadeh之后研究模糊才發展成1些相對獨立的學科，其中包括正在形成的“模糊語言學”？伍鐵平認為有兩個方面的原因：1是人類的認識有1個逐步進化的過程，2是只有Zadeh才適應現代科學的要求，將模糊理論形式化、數學化，從而使它能夠廣泛適用于控制論、系統論、信息論等方面。Zadeh(1965)的模糊集合理論的中心思想是集合的界限不固定，元素屬于集合的隸屬度除了0，12值之外，還可以取兩值之間的任意實數為值。由此可見，模糊集合理論比較適合定義模糊語言，它對模糊語義的處理比較切合自然語言的實際情況。早在20世紀70年代，美國語言學家G. Lakoff就將模糊理論引入語言研究。他指出，語義界限有1定的模糊性，以“鳥類”為例，知更鳥為典型的鳥類，蝙蝠則不大屬于此類。他把鳥類有關成員按其屬于“鳥類”的不同程度排列起來，排列的標準以每1成員與“鳥類”典型成員的相似度為衡量尺度，如：

(1)知更鳥

　 鷹

　 雞、鴨、鵝

　 企鵝、塘鵝

　 蝙蝠

這個排列比較真實地描述了“鳥類”意義。Lakoff還將等級排列概念由隸屬度引至真值制定上。與例1排列相對應的等級真值可由下列表示：

(2) a. 知更鳥屬于鳥類　 (絕對真)

　　b. 鷹屬于鳥類　　　 (沒有a真)

　　c. 雞屬于鳥類　　　 (沒有b真)

　　d. 企鵝屬于鳥類　　 (沒有c真)

　　e. 蝙蝠屬于鳥類　　 (假，或與真相距甚遠)

　　f. 母牛屬于鳥類　　 (絕對假)(Lakoff 1973，1982)

這個例子只能從自然語言的角度來理解。從生物學的角度來看，a, b, c, d屬全真，而e, f屬全假，企鵝不是典型的鳥類這1事實，并不使“企鵝屬于鳥類”的真值為真的程度降低。

Lakoff(1973)還提出，制定隸屬度至少可依據4項標準：定義、主要標準、次要標準和臨時特征。前3項標準對隸屬度的不同等級的制定有作用，最后1項雖無此功能，但能在1定程度上發揮其作用。Lakoff的結論是：模糊概念邏輯是可以系統地建立起來的，模糊概念本身有其內部結構，在自然語言中，真值是1定程度上的真值，而不是絕對真值。他還指出，代數函數在限制詞義的研究中起1定作用，限制詞的研究表明形式語義學是自然語言邏輯的正確處理方法，公理理論是不完善的，因為公理方法對模糊概念是無能為力的。

Lakoff的研究方向主要是認知語言學，他曾對模糊集理論運用于語言學抱有很大希望，但他認為模糊集理論用于認知語言學有局限性，因為模糊集理論主要用來處理1些可以度量的語義特征，而很難解決語言認知過程、語境對語言影響等方面的問題。Lakoff這1觀點有失偏頗，模糊集理論可以運用于語境影響以及認知語言學的研究，如在度量語義特征的基礎上，利用1些必要的語義參數，可以處理若干認知過程和語境影響等問題(張喬1998)。

另1位美國語言學家McCawley(1981)對語言中的模糊性及模糊集理論的運用作了較為詳盡的研究，他在《語言學家總想知道但卻難以啟齒去下問的邏輯》1書中，全面考察了模糊概念在語言學中的應用。在討論模糊概念時，他的例子是：

(3) a. 胖子都是討人喜歡的。

　　b. 有些高個子令人討厭。

如用模糊集概念解釋，公式可為：

(4) a. minx ｜(胖x, 討人喜歡x)｜

　　b. maxx｜∧(高x, 令人討厭x)｜

McCawley(1981)認為，公式與直覺不太吻合。例如：｜Kissinger胖｜=0.3，｜Kissinger討人喜歡｜=0.2，那么，｜(Kissinger胖，Kissinger討人喜歡)｜=0.2，也就是說，例4a的真值不能超過0.2，這看來是不符合直覺的。Kissinger至多不過是例3a的1個反例，但它的存在卻使例3a的真值低很多。這里提出的問題是：量化表達式的真值應該和定義域中的各個元素有關。McCawley認為解決問題的1個方法是引進“模糊度”概念。舉個例3a的反例，“有1個胖子1點也不討人喜歡”。對“所有胖子都討人喜歡”來說，Kissinger作為反例的程度是0.3× 0.1=0.03，即Kissinger對例3a的真值為0.97，這1結果較接近人的感覺(McCawley 1981)。用小數點表示模糊度有很大任意性，帶有1定主觀性的缺點，但仍有很大的實用價值(伍鐵平1999)。

另外，McCawley還討論了等級真值問題。他指出，用0與1之間的實數來表示真值可以正確處理模糊概念，這些中間值的運用可以避免人為地劃出不切實際的界限。例如：“高”表示1個相對性很強的概念，如何形式化表示“x很高”，Zadeh提出，｜x很高｜=｜x高｜[2]。McCawley認為Zadeh的公式確認｜x很高｜≤｜x高｜是正確的，但它同時也確認1個人既可以“很高”，也可以“高”；1個人可以“不很高”，也可以“不高”，因為1[2]=1，0[2]=0。所以，McCawley用｜x很高｜＝｜x′高｜，高度(x′)=高度(x)-3″這1公式來表示。由于引入高度這1概念，如果想很高，必須比“高”還要至少高3″。這個任意選擇的數字3″可以根據語境的變化而變化(McCawley 1981; Zadeh 1972)。McCawley對語言中的模糊性作了較為詳盡的研究，他在這1方面的貢獻在國外有較大影響。

2. 自然語言方面

模糊語言學在自然語言方面的研究是以自然語言中的實驗數據為基礎，從語言學角度探討模糊語言。這種研究立足于實際語料，通過分析實際數據而得出結論。其代表人物有英國語言學Channell。Channell(1994)的研究興趣是語言學的實際應用，她在《模糊語言》1書中，考察了英語如何提供不同形式的模糊方法。她將語用學原理應用于模糊語言，描述模糊語言的不同形式，說明它們的語用價值。Channell的結論基于實際語言材料，而不是純理論研究。她主要討論了兩種模糊詞語：數量模糊，如“大約10個人”，和模糊范疇標志，如“類似電影之類的東西”。在討論模糊量詞時，Channell認為：語言中存在著1些詞語，它們的作用是使語義模糊化，如“大約”；而模糊數量語義則是由1個連續的數字域來表現的，如“大約210”；不同的模糊量化修飾語將控制數字域的制定，如“大約210”和“210多”等。同時，Channell還認為，含有精確數字的詞語也可能表示模糊語義，比如，“我今天下午兩點去你家”，句中的“兩點”就可能是1個模糊詞語，即“兩點左右”，不1定就是兩點整，并非兩點鐘聲1響人就到。

在討論“類似電影之類的東西”這種模糊詞語時，Channell把“類似……之類的東西”叫做“標簽”。這類“標簽”可以促使形成1個模糊范疇，這個范疇的制定與語義和語用有關。某個范疇以典型元素為中心而構成，比如，“電影”就是“類似電影之類的東西”這1模糊范疇的中心成分。她認為語言使用者需要分析語用信息以識別某1模糊范疇。而語用范疇則包括：語境，文章或會話的目的、人們的知識等(Channell 1994)。

Channell認為，研究模糊語言在交際方面的功能有1定理論意義。第1，模糊語言是客觀存在；第2，人們使用模糊語言并不感到特別困難，人類的認知能力可以對付模糊概念。Channell的研究方法實用性很強，她利用語言實驗的科學方法加強語義研究，彌補了純理論方法的欠缺，使語義研究的范圍擴大。

另外，美國語言學家Prince等(1980)在自然語言研究方面主要關注兩種類型的限制詞，其調查的方法是通過醫生之間的談話和開會記錄收集語言材料。他們最初假設醫生們對醫學技術問題的交流應該沒有問題，但在討論醫德問題時可能會有1定困難，因為他們不具備這方面的正規訓練。這1假設最終與事實不符。調查結果表明，即使在談論技術問題時，醫生們的語言也表現出很大程度的不確定性。如，His weight was approximately three point two kilograms，which is essentially what his birth weight Was. 可見，即使討論醫學問題，醫生們也用模糊限制詞。Prince等稱這種限制詞為制造模糊的詞語。他們認為，限制詞用兩種截然不同的方法使詞語模糊化，1種是語義本身模糊，另1種是說話人和語義之間的模糊，即指說話人對命題真值作出承諾的程度。

Prince等人列出兩大類限制詞：近似化詞和遮掩詞。近似化詞影響命題內容。影響方式有兩種：1是通過“改變限制詞”，詞語變得非典型，如“很多”中的“很”；2是通過“模糊限制詞”，精確詞語含有模糊意義，如“大約310”中的“大約”。遮掩詞影響說話人承諾的程度和類型，主要通過以下兩種形式表示說話人的不完全性許諾：1是說話人自己的主觀判斷，如I think；2是說話人自己無直接知識，只是間接地引用別人的判斷，如according to his es

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