中學生寫作中應注意的語法、邏輯問題漫談（下）

判斷是表情達意的基本形式，要使判斷恰當，就必須注意做到以下幾點：

    1.表達判斷的各種句子成份要搭配得當。句子成份的搭配主要有以下幾種情況：（1）主語和謂語的搭配； （2）動詞和賓語的搭配； （3）定語、狀語和中心語的搭配；（4）補語和中心語的搭配。

    2.判斷的主項和謂項不能出現“兩面對一面”或“一面對兩面”的錯誤。

    3.判斷中所用的詞語前后不能出現自相矛盾的現象。如：

    ⑨中國有世界上沒有的萬里長城。

    ⑩工人師傅張大爺是苦水里長大的窮孩子。

    ⑾他是多少死難者中幸免的一個。

    例⑨中國就在世界上，怎么能說世界上沒有呢？⑩“張大爺”怎么會是“窮孩子”呢？⑾“死難者”與“ 幸免者”不能同存。這幾例都是由于自相矛盾的詞語搭配不當而導致的判斷不恰當的邏輯錯誤。

    4.表示判斷的句式不能雜糅。如：

    ⑿紀念五·四青年節的到來。

    此句是把“紀念五·四青年節”與“五·四青年節來到了”兩句糅在一起，導致判斷不恰當。

    三、關聯詞語的運用與推理的邏輯性

    推理要有邏輯性，首先要注意遵守邏輯規律：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律，遵守各種推理的規 則；其次要注意表達推理的句子之間的關聯詞語的正確運用。推理是用具有因果關系的復句或句群來表達的。 語言表達中不要用虛假的判斷作為前提進行推理，也不要濫用關聯詞語，強加因果關系，把本無推理關系的語 句硬連在一起，構成錯誤的推理。在論辯中，如果推理不正確，論證就沒有說服力，不能以理服人。

    ⒀他普通話說得很好，看來一定是個北京人。

    ⒁這次運動會，我班的成績不是第一就是第二。

    ⒂如果加強了紀律性，就會影響學習的積極性。

    ⒃如果我重視了語文，數學成績就會下降。

    ⒄如果得到老師的表揚，大家的勁頭就會更大。現在沒有得到老師的表揚，大家的勁頭就沒有了。

    ⒅努力學習，才能取得好成績。他努力了，怎么會得不到好的成績呢？

    ⒆要是刻苦學習，就能考上大學。他沒有考上大學，所以肯定是沒有刻苦努力。

    ⒇他沒有評上先進，所以他肯定是個落后分子。

    (21)我們班同學全都按時返校了，只有兩個同學還沒有到校。

    (22)金屬都能導電，所以導電的肯定是金屬。

    (23)我又不想出國，干嗎要費死勁學習外語。

    (24)青年團員要帶頭學雷鋒，我是青年但不是團員，所以我不需要帶頭

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