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《馬踏飛燕》教學實錄與評析
[作者] 李莊
[內容]
教學目標
1.學習“文”是如何表現“圖”的；
2.體會古代勞動人民的創造才能。
教學教程
師：上節課老師指導大家預習了《馬踏飛燕》這一課，同學們根據課文內容提出了少問題，老師將它們歸納了一下，主要有以下幾個：（出示小黑板）
問題一：馬為什么會踏到飛燕上？
問題二：馬是什么樣子？
問題三：怎樣使馬保持平衡？
下面，請大家快速默讀課文，看課文哪一段回答以上哪一個問題？
生：第三自然段回答的是第一個問題，第二自然段回答的是第二個問題，第四自然段回答的是第三個問題。
師：對。下面請一位同學朗讀第二自然段，其他同學邊看圖聽朗讀，邊思考以下問題：（教師板書）
1.該段哪一個詞能概括這段內容？請找出兩個相關的具體表現這一內容的詞語。
2.怎樣理解“勻稱”一詞？
3.哪句話寫得最細？哪句話寫得最生動？
生：我來回答第一個問題。這一段主要寫的是馬的外形，因此“外形”一詞能概括這段內容。體現這一內容的詞有“膘肥身健”、“體形勻稱”。（教師肯定后板書）
生：我來回答第二個問題。“勻稱”一詞可理解為“均勻相稱”。
師：你用的是什么解詞方法？
生：我用的是“分解組合”的方法。
師：解得好。你能不能聯系“馬踏飛燕圖”來說一說“勻稱”的含義？
生：這匹馬是一腳著地，只有它體形“勻稱”，才能保持平衡，否則它就站不穩。
師：回答得好。哪位同學回答第三個問題？
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