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編演課本劇，讓高中語文教學煥發出青春的魅力
摘 要 高中語文教學怎樣才能使學生主動學習？怎樣才能進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力？結合高中學生的身心特點，筆者認為，編演課本劇是高中語文教學的有效途徑。對此，筆者進行了可行性研究，并結合自己的教學實踐談一點體會。
關鍵詞 編演課本劇 高中 語文教學 有效途徑
1 編演課本劇是高中語文教學的有效途徑
高中學生不喜歡上高中語文課，極不重視高中語文教學，把語文視作副課中的主課，極端者甚至提出取消高中語文課設置。本人以為，造成高中學生不喜歡語文課有三大原因：
一. 人文性缺失。語文課程的基本特點是“工具性和人文性的統一”。但當前的語文教學，只注重工具性而忽視語文學習豐富的人文內涵，課堂教學沒有把學生當做有巨大能動性、創造性的活生生的人來看待；
二. 過多注重文字技巧的訓練，缺乏情感交流。把學生視為知識的容器，而不是接受教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）熏陶、情感浸染、文化陶冶的人。
三.教學形式單一，教學內容枯燥。把生動活潑的充滿人性的語文課堂搞成千人一 面，把活生生的人性教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）蛻變為機械。
高中語文教學怎樣才能使學生主動學習？怎樣才能進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力？
《高中語文教學大綱》指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究�！處熞朴诩ぐl學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動。”
什么形式？怎樣與生活實踐相結合？
筆者認為，結合高中學生的特點，編演課本劇是其中一種有效的方式。因為高中生正當青春，他們風華正茂，充滿生機和活力。
2 高中語文教學開展課本劇編演的可行性研究
2.1 編演課本劇是激發興趣的重要途徑
1、 形式新，學生學課文有興趣。
改編劇本？選哪一篇？怎樣編？你來演什么角色？能不能演好？一系列的問題都需要學生去思考，需要學生認真閱讀課文后才能解決問題。要編演課本劇，戲劇的有關知識可是基礎中的基礎，過去學生對戲劇常識不愿學習，現在他們可就主動去學習了，并且把幾篇戲劇體裁的課文也認認真真的讀下
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