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從尊重學(xué)生開始
從尊重學(xué)生開始 如果說沒有愛就沒有教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释玫剿说淖鹬兀绕涫墙處煹淖鹬亍？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，不時會有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，這不能不令人深思。可喜的是，眼下這種不尊重學(xué)生的狀況正在逐步得到改變。 曾幾何時，一些學(xué)校把學(xué)習(xí)成績不好又調(diào)皮搗蛋的孩子稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，可能是覺得此稱謂不妥，有傷學(xué)生自尊，便改成了“后進(jìn)生”。“后進(jìn)生”與“差生”相比，雖無實(shí)質(zhì)變化，但聽起來卻含蓄多了，也溫和了許多，這不能不說是一個進(jìn)步。 近年來，隨著素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實(shí)施，學(xué)校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）在認(rèn)識上和觀念上都發(fā)生了變化，學(xué)生的人格也越來越為廣大教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者所尊重，叫了多年的“后進(jìn)生”又被悄無聲息地改成了“學(xué)困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因?yàn)樵诮處熀蛯W(xué)生的眼里，“學(xué)困生”只是由于各種原因在學(xué)習(xí)上暫時存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學(xué)生。看來，從“差生”到“后進(jìn)生”，再到“學(xué)困生”，不只是一個稱謂的簡單變化，從中我們更看到了人們對教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)涵深層次的理解和對學(xué)生處于教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）主體地位的普遍認(rèn)同。同時，我們也為孩子們得到越來越多的尊重感到由衷地高興，為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者擁有一顆博大的愛心而萌發(fā)出深深的敬意！善待學(xué)生的錯誤 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師不但要傳授給學(xué)生文化知識，還應(yīng)該教給他們做人的道理。當(dāng)青少年學(xué)生在人生道路上有了“惑”，有了認(rèn)識及行為上的偏差時，正確引導(dǎo)他們走出迷惘是教師的責(zé)任和義務(wù)。 犯錯誤是正常的。由于每個人知識、閱歷的有限性，他們在認(rèn)識周圍事物時難免出現(xiàn)短視，導(dǎo)致行為偏差的產(chǎn)生，這是不足為怪的，所以應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。 能容錯是一種胸襟。有的教師面對學(xué)生犯錯誤忍無可忍甚至暴跳如雷，一氣之下會說出有損教師形象的話，做出令人遺憾的事，這只能說明該教師應(yīng)該加強(qiáng)個人師德修養(yǎng)。如果教師對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，他們就會懂得：面對孩子的錯誤，諷刺、訓(xùn)斥、責(zé)罵等只能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。而那種發(fā)自內(nèi)心，溢于言表的慈母般博大無私的愛才是最有感召力的，才能最終幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。 糾錯是一門藝術(shù)，需要耐心。學(xué)生犯了錯誤，既不能聽之任之，也不能一棍子打死，應(yīng)當(dāng)理智耐心地注意方法，分析處理。糾錯的方法有很多，如當(dāng)面指正、個別談話、冷凍法、暗示法、感化法等。也許這些方法不能立即奏效，但不能急于一蹴而就。不管哪種方法，都應(yīng)注意以鼓勵為主，通過教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），把孩子引向健康成長的方向。 錯誤是一筆財富。人總是在不斷地改正自己錯誤的過程中逐漸走向成熟，走向自我完善。青少年學(xué)生由于對客觀世界的認(rèn)識有限而[1] [2] [3] [4]
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