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一杯誤人子弟的劣質奶粉-評語文版七年級上冊語文教材(本站論壇原創帖)
湖南省保靖縣第三中學 唐世明
一個學期即將結束，語文出版社編的七年級上冊語文教材已經教完，我覺得很有必要將發現的問題提出來，與大家共同商討。
本冊教材現代文一共二十篇，其中有十七篇是新選入的課文。在教學過程中，我發現這些新課文存在很多問題，思想性、藝術性欠佳的比比皆是，文質兼美者寥寥無幾。
先從《小巷深處》說起。這篇作品是編者從《黃金時代》雜志中選來的，放在散文單元，其實應是一篇小說。該小說寫的是一位獨身的盲女人收養了一個棄嬰，將這個棄嬰養大成人，并含辛茹苦地供她讀書，一直讀到高三，而這個養女卻由于虛榮心作怪，忘恩負義，逐漸遠離了養母。最后在一個老婆婆的教導下，養女良心發現，回到了養母的身邊。這是一個本來應該很感人的故事，但我給學生教過以后卻很難感動起來，倒覺得文中存在嚴重的缺陷。L?O
（一）這篇小說的社會環境描寫缺乏真實性。
扶弱助殘是各級民政部門的職責，也是各族人民的優良傳統。“我”的養母是個獨身女盲人，按理說應該得到政府的關心照顧，得到周圍人們的幫助支持。但是，小說沒有一句話提到政府的關心，除了一個老婆婆給我捎錢，小說也沒有任何內容描寫周圍群眾的幫助。不僅如此，作者還花了很多筆墨描寫周圍的人心險惡和冷漠：“我”剛滿月就被母親拋棄，雙目失明的養母將“我”揀來，居然有人挑撥道：“收養姑娘嘛，也應該挑個漂亮的”，進而喪盡天良地指責這個棄嬰“黑不溜秋，眉不是眉，眼不是眼”，說養母收養了“我”是吃了虧；“我”的學習成績好，又有人挖苦揶揄，說是吃養母賣的冰棍的結果；為了給“我”送伙食費，養母每個月都要不辭辛勞，親自出發，“央人把自己送上汽車”，到城里下車后又摸到一個老婆婆的住處，把東西交給老婆婆，“然后又孤零零地摸上汽車”回家。養母這么勞苦奔波，原因只能是兩個：要么是人們都不愿為盲人捎帶錢糧，要么是養母不愿意信任何人。旁人對養母不好，她對旁人也非常厲害，她雖然是個盲人，但“當初是極潑辣的”，可以呆在別人家里，足足罵上半天。“養母”以賣冰棍為生，“生意總比別人的好”，一天能“收入十多塊”，這本來是因為人們心地善良，都來照顧她的生意，才讓她們母女二人得以衣食無憂，可是養母不這么看，她認為自己的冰棍生意好，原因是她敢于堅持坐在太陽低下挨曬，而對人們的同情支持只字不提。讀了這些，給人的感覺就是，“我”和養母所處的環境惡劣，政府無所作為，洪洞縣里無好人，村里其余的人似乎都是冷血動物。
小說的環境描寫，凝結著作者的思想情感，必須有助于表現主題思想。沈從文的《邊城》不但描寫了翠翠與爺爺之間的深厚感情，而且還寫出了湘西淳厚樸實的民風，人物形象和環境描寫在小說里相得益彰，令人神往。《小巷深處》為了突出養母的愛女之情，竟以丑化老鄉鄰居作代價，使得人物描寫與環境描寫極不協調，互相矛盾。很明顯，這篇小說中的環境是虛假的，算不了典型環境。因此，很難說這是一篇成功之作。以這種筆法進行社會環境描寫，只能表現作者對社會的不滿、對人們憎恨的消極情緒。中國的老百姓的善良樸實早已為世人所公認，人們的良心并沒有壞到這種程度。實際上，一個盲人連自己的生活都無法料理，她怎么能養活一個剛剛滿月的嬰兒！若無眾鄉鄰的幫助，社會力量的支援，政府的照顧，雙目失明的養母和“我”都不可能生活下去。“我”能活下來并能長大成人，不僅要感謝養母，也應該對眾鄉鄰有深深的感恩圖報之心，至少應該懷著善意，這樣描寫丑化老鄉們，實在令人寒心。
（二）小說著意塑造的養母這個人物形象，既不生動，又不真實，破綻百出，經不起認真推敲，完全是胡編亂造。養母的形象缺乏審美性，實在讓人不敢恭維。作者是這樣描寫她的外貌的：養母是個賣冰棍的，可她并不講究衛生，“ 因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來”，一副邋遢骯臟的形象。
俗話說，窮人的
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