腹有詩書氣自華-記蘇靜老師的詩教

一位年輕教師創造了這樣一個奇跡；教堂?不足一年，她的學生就能背誦詩文百篇，甚至幾分鐘內便可輕松賦詩一首。這位老師名叫蘇靜。讓我們來共同關注蘇老師和她創造的奇跡。

腹有詩書氣自華──記蘇靜老師的詩教

《中國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）報》記者 陶繼新

背詩：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

青島嘉峪關學校年輕的蘇靜老師是一個對中國古典文化詩詞曲賦情有獨鐘的人。在她看來，中國歷經幾千年歲月淘洗流傳下來的經典詩文，不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊蓄著中華民族的精神和品格，對生活在信息時代，生活在西方文化不斷強力滲透背景下的當代小學生來說，開展古典詩文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），不但能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，而且更重要的是把傳統文化的種子播撒到幼稚的心田，讓孩子成長的根深深扎在民族文化的沃土里。

基于這樣一種認識，從走上講壇的第一天起，蘇靜老師就把開展詩教作為自己語文教改的起點。如何讓對古詩詞毫無所知的孩子們產生學習的興趣呢？

經過一番精心策劃，教室黑板的一角出現了一個嶄新的學習園地──“每日一詩”，上面抄錄了蘇靜精選的短詩一首，并提出了背誦和競賽的要求。孩子們好奇地圍了上去，一字一句地誦讀起來。與此同時，蘇靜在課堂上也盡可能多地引用古詩詞，讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養而方顯才華的人。孩子們在課堂上回答老師的提問，偶爾用上一兩句古詩詞，蘇靜更是大加贊賞。

學生誦讀古詩的興趣漸漸濃了起來。蘇靜抓住機會，及時推出了講詩詞故事、誦詩接龍比賽、郊游誦詩等多種多樣的活動，以鞏固和強化孩子們的學習熱情。她還把男女生分組成兩個棋逢對手的詩社，男的名曰“青云齋”，女的名曰“蘭若軒”。每個詩社都想勝過對方，對陣賽詩可謂各顯神通，激烈、精彩、高雅。漸漸地，學生們對誦詩背詩產生了濃厚的興趣，背詩的范圍也在擴展，從僅背“每日古詩”到自己尋找多種體裁的詩文：古風、樂府民歌、漢賦、唐詩、宋詞、元曲等等。所背詩文的篇幅也越來越長，從簡單的絕句“兩個黃鸝鳴翠柳”到律詩“劍外忽傳收薊北”，又到數十言的長詩“春江潮水連海平”，諸如《琵琶行》《木蘭辭》《孔雀東南飛》等長詩，有的學生也已經背過。往日癡迷于動畫片的孩子們，現在做完作業之后便迅速鉆進古詩文里，大有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的味道。晚上所讀所誦，第二天便有了用武之地，不僅可以在詩社比賽中一展身手，甚至課間也自由搭配成賽詩擂臺，對詩聲此起彼伏，頗有《劉三姐》中對山歌的架勢。一學期下來，無論是曉風殘月的清麗，還是大江東去的豪放，統統印進了童真的記憶，孩子們虔誠地拜倒在偉大詩人的腳下，并與之進行著心靈的對話。

詩文甚至成了師生間信息交流的一種有效載體。蘇靜老師期末為第一位孩子所寫的評語，都巧用了詩詞名句，以詩樣的語言，抒寫由衷的贊賞。她為王晨燕同學寫的評語是：“‘氣質美如蘭，才華阜比仙。’用這句詩詞形容你真是再

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