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多媒體手段在語文教學(xué)中的運用
教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))發(fā)展到今天,教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))理念和手段都發(fā)生了很大的變化,以多媒體為主的現(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的運用。多媒體進(jìn)入課堂,給教學(xué)帶來了很大的方便,更主要的是提高了課堂的效率,增加了課堂教學(xué)知識的容量,拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道和范圍,對提高教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))質(zhì)量無疑起到了巨大的促進(jìn)作用。在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體手段,能幫助學(xué)生加深對課文字、詞、句、段、篇的理解,突破時空的限制,讓學(xué)生通過直觀形象的感知去感悟抽象的事理,充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺,在愉悅的心境中對事物進(jìn)行多方位地感知,從而加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握, 對教學(xué)能起到事半功倍的效果。當(dāng)然以多媒體為主的現(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))技術(shù)對教學(xué)雖然先進(jìn)有效,但它必競只是教學(xué)的一個輔助手段,不可能代替教師的教學(xué)活動。因此在教學(xué)中如何運用好多媒體手段,把它的效能發(fā)揮到最佳,是我們每個教師都須認(rèn)真探討的問題。現(xiàn)就談?wù)劚救嗽谡Z文教學(xué)中運用多媒體手段的一些體會。一、 找準(zhǔn)最佳切入點。 所謂最佳切入點是指在最適宜的地方運用。課堂教學(xué)時,運用多媒體手段,有利于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和深化。如教第十一冊第3課古詩《暮江吟》時,為了啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解詩意,我先讓學(xué)生找出詩句中難理解的詞“瑟瑟”和“可憐”,然后演示課件,讓學(xué)生在動聽樂曲配音中聽詩歌朗讀,觀察詩歌所描繪的景色,體會詩歌的意境,通過學(xué)生看音像課件,并與課文對照,化難為易。教學(xué)中認(rèn)真啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,欣賞大自然從黃昏到晚上的美景,欣賞夕陽照射下江上半紅半綠的景色,領(lǐng)會深秋夜晚實在非常可愛,從而引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的“瑟”實則是“綠”的意思,“可憐”則是“可愛”的意思。這樣,學(xué)生加深了對課文的理解,提高了想象力和分析力。又如教第13課《草原》,學(xué)生未見過一碧千里的草原景色,因而課文中“一碧千里,而并不茫茫”“……到處翠色欲流,輕輕流入云際”等重點句學(xué)生較難理解,我利用多媒體手段,播放草原的風(fēng)光課件,把一碧千里的草原景色帶進(jìn)了課堂,稍一引導(dǎo)觀察,學(xué)生立即明白“并不茫茫”的意思是不朦朧,“流入云際”實質(zhì)上是因為草原廣大,遠(yuǎn)望去,草原與天相接,那翠綠色的小草和天相擁抱,就有“流入云際”之意境。這樣,學(xué)生從直觀的畫面上理解了課文中較抽象的知識,這對提高學(xué)習(xí)效果很有益處。二、抓住最佳時機(jī).
最佳作用時機(jī)就是根據(jù)不同的教材確定多媒體使用的時機(jī),以求得“四兩拔千斤”的作用。因為要使學(xué)生對所學(xué)的知識牢固掌握,教師在教學(xué)時,必須創(chuàng)造一個愉快的、直觀的學(xué)習(xí)情景,把學(xué)生“帶到”作者所描繪的環(huán)境中去,讓他們有如身臨其境的感覺,學(xué)習(xí)效果就最佳。如教第12課《鳥的天堂》一文,課文的第二部分寫的作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。為使學(xué)生更好地理解作者贊美大榕樹表達(dá)的喜愛之情,學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫的方法,我先放課件錄像,把學(xué)生的注意力吸引過來,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察投影幕上的美麗畫面,著重抓住畫中榕樹的枝、葉、根等幾種不同的景物特征,啟發(fā)他們想象當(dāng)時的情景,從中領(lǐng)略南國翠綠而美麗的榕樹,然后體會“這美麗的南國的樹”這句話的含義,就是贊美了生長茂盛的大榕樹,表達(dá)了作者對榕樹的喜愛之情。這樣,大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)畫中的景物,一下子就把第二部分的內(nèi)容理解了。尤其足
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