談低年級作文起步訓練

低年級作文起步練習的重點是寫好句子，而句子是由詞語組成的，所以，同學們首先要養(yǎng)成積累詞匯的好習慣，在學習中找出課文里的好詞語，進行仿寫練習。如《小猴子下山》一文中，出現(xiàn)了“又大又多”、“又大又紅”、“又大又圓”等詞語，通過老師引導，同學們理解了這幾個詞分別講了玉米、桃子、西瓜的兩個特點，要同時介紹事物的兩個特點，課本是用兩個“又”字連起來的。掌握了這種構(gòu)詞方法，同學們就可以仿寫出很多詞語，如又藍又高、又白又胖等。如果每學一課，從中學會一些詞語，再模仿說寫，就會積累很多的詞語。

有了豐富的詞匯，并不等于說我們能寫好句子。首先我們要掌握句子最基本的三種形式，即“什么（誰）干什么”、“什么（誰）是什么”、“什么（誰）怎么樣”。通過“補充句子”、“判斷句子是否完整”、“連詞組句”等形式的練習，加深對句子的感知和理解。其次，在說話、寫話中，學習添加一些詞語，把話說得更形象、更明白。如，老師設計的給詞擴句練習“妹妹提了一個問題”（奇怪、可愛），可以擴寫成“可愛的小妹妹提了一個奇怪的問題”。這樣擴使這個句子的意思表達得更明白、更準確。掌握了這種方法，同學們就會在造句或說話、寫話中自覺運用了。

經(jīng)過以上循序漸進的練習，不但能使同學們牢固地掌握常用句式，也會為中高年級時寫作文打好語言表達的基礎。

談低年級作文起步訓練

【談低年級作文起步訓練】相關文章：

淺談低年級作文訓練05-01

詞語訓練教學談04-29

淺談低年級的句子訓練04-29

談語言訓練題及答案03-25

素質(zhì)拓展訓練心得談04-30

培養(yǎng)低年級學生創(chuàng)新能力例談04-26

試談職教英語的閱讀理解訓練04-27

我談田徑運動訓練問題05-01

談如何提高漢語聽力技能的訓練04-28

小學低年級課外閱讀指導方法談04-29