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情感類(lèi)考場(chǎng)作文的寫(xiě)作-小學(xué)語(yǔ)文論文
掌握技巧 巧訴真情 ——情感類(lèi)考場(chǎng)作文的寫(xiě)作情感類(lèi)作文，同學(xué)們一般能做到有話(huà)可說(shuō)，有事可敘。不過(guò)，因其好寫(xiě)，便不假思索，演成千篇一律；因其好寫(xiě)，便濫調(diào)陳詞，難求新穎之章。根據(jù)中考作文命題趨勢(shì)來(lái)看，緊扣生活，突出對(duì)情感的感受和追求，已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)。
1999年、2000年全國(guó)的中考試卷中，這類(lèi)以親情、友情、師生情、家鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情為重點(diǎn)的考題占到了20％，2001年占到了30％左右。而在中考作文的考場(chǎng)上，能夠?qū)懗?nbsp; “真情實(shí)感”的實(shí)在不多，問(wèn)題主要存在于四個(gè)方面：
一、 容俗套，情感普通
俗話(huà)說(shuō)：“寧吃鮮桃一口，不吃爛桃一筐。”作文也是這個(gè)道理。內(nèi)容平平淡淡，都是“大路貨”，就會(huì)缺少吸引力。如在以《關(guān)心》為話(huà)題的考場(chǎng)作文中，大部分同學(xué)寫(xiě)的是生病時(shí)，同學(xué)、老師或家長(zhǎng)對(duì)自己的照顧；在《家里的故事》一文中，不少同學(xué)寫(xiě)的是洗衣、做飯等內(nèi)容。這樣千篇一律的題材自然難以寫(xiě)出感情，即使寫(xiě)出了感情，也難出新意。閱卷老師有膩味的感覺(jué)，評(píng)分當(dāng)然就不會(huì)高了。這是中考作文中最為突出的一個(gè)問(wèn)題。
二、 角度太大，情感空泛
情感類(lèi)作文，最重要的是要寫(xiě)出人物之間的情感，如果沒(méi)有具體的事例是無(wú)法做到這點(diǎn)的。作文時(shí)，不少同學(xué)存在的問(wèn)題就是切入角度太大。在一篇以“我與奧運(yùn)”為話(huà)題的作文中，不少同學(xué)只是空喊口號(hào)，“關(guān)注奧運(yùn)”，“熱愛(ài)奧運(yùn)”，卻沒(méi)有選取一些細(xì)小的事情來(lái)寫(xiě)開(kāi)，那又怎能寫(xiě)出好文章來(lái)呢？在中考作文《謝謝您，老師》中，不少同學(xué)寫(xiě)到了自己與老師的交往，這樣不是不行，問(wèn)題是不少同學(xué)只是空泛地說(shuō)老師關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，我們要感謝老師、報(bào)答老師，對(duì)老師關(guān)心我們的一些具體事實(shí)卻視而不見(jiàn)，這類(lèi)文章就只能落入“基本符合題意，有中心，條理比較清楚”一檔了。
三、 材料貪多，情感平淡
人物的情感往往要通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作、肖像、心理等來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，我們不對(duì)事件詳細(xì)地記敘，不對(duì)人物進(jìn)行入微地刻畫(huà)，是無(wú)法寫(xiě)出人物的情感的。那種對(duì)材料貪多求全的寫(xiě)法，只會(huì)造成內(nèi)容平淡、主旨分散。在寫(xiě)作中考作文《謝謝您，老師》時(shí)，有些同學(xué)既寫(xiě)老師對(duì)自己學(xué)習(xí)上、生活上的關(guān)心，又寫(xiě)思想上受到的教育，還寫(xiě)老師帶病堅(jiān)持上課。表面上看似乎內(nèi)容充實(shí)，其實(shí)每一件事都只是浮光掠影，根本無(wú)法展示人物之間的情感。 四、 胡編亂造，情感造作 作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，作為情感類(lèi)話(huà)題作文在這方面的要求與一般作文有所區(qū)別，題目中一般都有“敘說(shuō)真實(shí)故事”或“寫(xiě)出真情實(shí)感”之類(lèi)的要求。一些同學(xué)不從生活中去仔細(xì)地思考，細(xì)心地回憶，選取最讓自己感動(dòng)的事情來(lái)展開(kāi)，卻隨意胡編亂造，出現(xiàn)了內(nèi)容虛假、矯情橫生的局面。這類(lèi)
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