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淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力教育論文
摘要：隨著對(duì)外交往的日益頻繁，英語(yǔ)聽(tīng)力顯得越來(lái)越重要。如何提高聽(tīng)力一直為大家所關(guān)注。然而，聽(tīng)力是學(xué)生普遍感覺(jué)較難掌握的一項(xiàng)技能。因此，英語(yǔ)教學(xué)中如何優(yōu)化聽(tīng)力教學(xué)方法，提高學(xué)生聽(tīng)力水平，成了英語(yǔ)教師所要研究的重要課題。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)興趣心理
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。聽(tīng)是學(xué)生吸收口頭信息的必要途徑，也是交際性教學(xué)原則落到實(shí)處的重要手段。所以英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是十分重要的。那么，如何提高中學(xué)生聽(tīng)力能力呢？
一、優(yōu)化聽(tīng)力訓(xùn)練方法
聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，科學(xué)的訓(xùn)練直接關(guān)系到聽(tīng)力訓(xùn)練的效果。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，我們要做到如下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生英語(yǔ)詞匯量。英語(yǔ)詞匯量是聽(tīng)力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯量，學(xué)生就不能聽(tīng)懂，無(wú)法理解句子、文章的含義，當(dāng)然正確解答聽(tīng)力題目也就無(wú)從談起。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)包括對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高答題的準(zhǔn)確率也是至關(guān)重要的。2.鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，注重學(xué)科滲透，擴(kuò)大自身知識(shí)面，這有助于學(xué)生更加容易理解聽(tīng)力材料的內(nèi)容。3.重視聽(tīng)力訓(xùn)練與文化背景的教學(xué)關(guān)系。我們?cè)诼?tīng)力教學(xué)過(guò)程中要重視文化差異教學(xué)，確保學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)由于文化差異而導(dǎo)致理解的偏差。4.重視聽(tīng)力訓(xùn)練形式的豐富性。聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中，為了預(yù)防學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞的情形，我們要避免利用整堂課訓(xùn)練聽(tīng)力的做法，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)。
二、選好聽(tīng)力訓(xùn)練材料
聽(tīng)力材料是進(jìn)行學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的前提條件，是提高學(xué)生聽(tīng)力能力的重要載體。目前，聽(tīng)力訓(xùn)練的材料可謂豐富多彩，諸如各類英語(yǔ)報(bào)刊所附聽(tīng)力材料，各種英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練，各地模擬試題聽(tīng)力材料等等。但是，簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”達(dá)不到提高學(xué)生聽(tīng)力水平的目的。選取聽(tīng)力訓(xùn)練材料，我們應(yīng)該遵循如下原則：首先，結(jié)合文本教學(xué)內(nèi)容原則。這樣往往可以引起學(xué)生的重視，并讓學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高正確率，樹(shù)立學(xué)生的信心，并從根本上解決學(xué)生的聽(tīng)力心理障礙。其次，迎合學(xué)生心理需求原則。聽(tīng)力材料的選擇必須能有效吸引學(xué)生注意力，符合學(xué)生的心理需求，這樣才能激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)熱情。因此，聽(tīng)力材料應(yīng)盡量具有趣味性和新穎性。
三、調(diào)節(jié)學(xué)生聽(tīng)力心態(tài)
聽(tīng)力理解過(guò)程是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生只有在相對(duì)輕松的氛圍中才能夠有效發(fā)揮自己的聽(tīng)力水平，提高自己的聽(tīng)力效果。因此，我們教師應(yīng)該以創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍為起點(diǎn)，運(yùn)用下列積極的心理干預(yù)措施。首先，正確認(rèn)識(shí)聽(tīng)力中的緊張心理。學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中由于注意力高度集中，而表現(xiàn)出一定的緊張心理屬于正常情況。但是，對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)總是抱有患得患失的心理不可取，它不僅會(huì)使自己產(chǎn)生莫名的焦慮、恐慌，甚至還會(huì)由于過(guò)重的心理壓力而影響聽(tīng)力水平的正常發(fā)揮。其次，不斷增強(qiáng)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的信心。聽(tīng)力教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己充滿信心，相信自己通過(guò)平時(shí)卓有成效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并輔之以正確的聽(tīng)力方法，就能夠獲得聽(tīng)力學(xué)習(xí)的成功。因此，只要學(xué)生以平常心態(tài)對(duì)待聽(tīng)力學(xué)習(xí)，就可以在很大程度上提高聽(tīng)力能力。
我們必須重視英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的要求，明確聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，不能急于求成，要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)整體質(zhì)量。
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