- 相關推薦
淺談如何提高中學生英語聽力能力教育論文
摘要:隨著對外交往的日益頻繁,英語聽力顯得越來越重要。如何提高聽力一直為大家所關注。然而,聽力是學生普遍感覺較難掌握的一項技能。因此,英語教學中如何優化聽力教學方法,提高學生聽力水平,成了英語教師所要研究的重要課題。
關鍵詞:高中英語聽力教學興趣心理
聽、說、讀、寫是英語教學的重要組成部分。聽是學生吸收口頭信息的必要途徑,也是交際性教學原則落到實處的重要手段。所以英語教學中,學生聽力能力的培養是十分重要的。那么,如何提高中學生聽力能力呢?
一、優化聽力訓練方法
聽力訓練是一個長期的訓練過程,科學的訓練直接關系到聽力訓練的效果。在聽力訓練過程中,我們要做到如下幾點:1.加強學生語言基礎知識的學習,增加學生英語詞匯量。英語詞匯量是聽力學習的基礎,沒有一定的詞匯量,學生就不能聽懂,無法理解句子、文章的含義,當然正確解答聽力題目也就無從談起。語言基礎知識的學習包括對語法內容的學習,這對于提高答題的準確率也是至關重要的。2.鼓勵學生多看課外書,注重學科滲透,擴大自身知識面,這有助于學生更加容易理解聽力材料的內容。3.重視聽力訓練與文化背景的教學關系。我們在聽力教學過程中要重視文化差異教學,確保學生在聽力過程中不會出現由于文化差異而導致理解的偏差。4.重視聽力訓練形式的豐富性。聽力教學過程中,為了預防學生聽覺疲勞的情形,我們要避免利用整堂課訓練聽力的做法,應該結合教學目標,合理安排聽力教學活動。
二、選好聽力訓練材料
聽力材料是進行學生聽力訓練的前提條件,是提高學生聽力能力的重要載體。目前,聽力訓練的材料可謂豐富多彩,諸如各類英語報刊所附聽力材料,各種英語聽力專項訓練,各地模擬試題聽力材料等等。但是,簡單的“拿來主義”達不到提高學生聽力水平的目的。選取聽力訓練材料,我們應該遵循如下原則:首先,結合文本教學內容原則。這樣往往可以引起學生的重視,并讓學生在聽力訓練過程中能夠運用所學知識,提高正確率,樹立學生的信心,并從根本上解決學生的聽力心理障礙。其次,迎合學生心理需求原則。聽力材料的選擇必須能有效吸引學生注意力,符合學生的心理需求,這樣才能激發學生的聽力學習熱情。因此,聽力材料應盡量具有趣味性和新穎性。
三、調節學生聽力心態
聽力理解過程是一個相對復雜的心理活動過程,學生只有在相對輕松的氛圍中才能夠有效發揮自己的聽力水平,提高自己的聽力效果。因此,我們教師應該以創設和諧教學氛圍為起點,運用下列積極的心理干預措施。首先,正確認識聽力中的緊張心理。學生在英語聽力過程中由于注意力高度集中,而表現出一定的緊張心理屬于正常情況。但是,對聽力學習總是抱有患得患失的心理不可取,它不僅會使自己產生莫名的焦慮、恐慌,甚至還會由于過重的心理壓力而影響聽力水平的正常發揮。其次,不斷增強聽力學習的信心。聽力教學中,我們要鼓勵學生對自己充滿信心,相信自己通過平時卓有成效的英語學習,并輔之以正確的聽力方法,就能夠獲得聽力學習的成功。因此,只要學生以平常心態對待聽力學習,就可以在很大程度上提高聽力能力。
我們必須重視英語新課程標準對聽力教學的要求,明確聽力教學目標,重視學生聽力的培養,不能急于求成,要從學生的實際水平出發,有計劃、有目的地加強聽力訓練,切實提高英語教學整體質量。
【淺談如何提高中學生英語聽力能力教育論文】相關文章:
淺談如何提高學生的口語交際能力的論文04-27
淺談如何提高初中學生的英語聽力04-28
淺談如何提高施教能力04-29
淺談如何提高英語寫作能力04-28
淺談如何有效提高高中生聽力能力的論文04-27
淺談如何提高英語閱讀理解能力04-26
淺談如何提高學生英語閱讀能力的方法04-30
如何提高文秘工作能力論文05-02
如何提高英語聽力03-08
淺談應如何提高職工素質論文04-28