在小學英語教學中滲透素質教育

──更新觀念，發展學生個性、培養創新精神和實踐能力

英語教學發展的大好形式和存在的問題

英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的大好形式

改革開放20多年來，對外交流和科學文化的迅速發展，使整個社會和越來越多的人認識到英語的重要性。社會大環境對英語的重視，促進了英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）事業的發展，從新東方的四、六英語輔導班，研究生班、出國培訓班，到劍橋少兒英語班、精誠英語、假日英語等，各種英語班如雨后春筍般地涌現出來，呈現出千百萬人學英語的熱潮。各種版本的英語教材——引進版的、國內自編的：英語900句、靈格風英語、新概念英語、許國璋英語、陳林電視英語、3L英語、SBS英語等幾百種英語教材為廣大英語學習者提供了學習的方便和條件。同時無數家庭和家長對子女的英語學習給予更多的關注、寄予深切的期望，紛紛送子女參加各種英語班，盼望他們盡快提高英語水平，為今后的升學、就業或出國深造奠定良好的基礎。這種形勢客觀上也促進了學校英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的規模和程度，使英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）有了較大的發展。

申辦2008年奧運的成功和加入WTO使英語學習再一次掀起高潮，英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）顯示出的發展和變化如下：

第一，社會對英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的要求和呼聲越來越高，越來越多的人參加到英語學習的行列中來，英語素養越來越成為每一個公民，乃至整個民族素質的重要內容和標志。英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）更直接面向大眾，面向每一個學生。

第二， 英語教學將從傳統的“傳授知識”的模式，更多地轉變到“用語言做事情”。代之單純傳授語言知識的教學方法，“任務型”教學途徑正在被廣泛地運用于英語課堂教學中。

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