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“三表一架”是實驗室管理的好辦法

時間:2023-04-30 13:36:39 物理論文 我要投稿
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“三表一架”是實驗室管理的好辦法

 

“三表一架”是實驗室管理的好辦法

法如何搞好實驗室管理,提高實驗教學質量,是學校管理的一個重要課題。山東省泰安市御碑樓中學采用“三表一架”,為完善實驗室管理提供了一個好辦法。

編制“教師演示實驗細目表”每學期開學之前,學校實驗教研組首先制定本學期各學科教師演示實驗教學計劃,按班級、分學科編制“教師演示實驗細目表”。

“細目表”將實驗項目、周次、所用儀器和用品等列得清清楚楚,打印后任科教師、實驗員、教導主任人手一份。教師按“細目表”做好實驗教學的準備,實驗員按“細目表”做好實驗儀器和用品等物質準備,教導主任按“細目表”做好實驗教學聽課、檢查的準備。這樣,領導、教師、實驗員,按表辦事,職責分明,配合諧調,提高了實驗教學的效果。

編制“學生分組實驗細目表”此表是根據理化學科中“學生實驗”的需要編制的。在每學期開學之前。學校實驗教研組就把學生實驗的項目、周次、所用儀器和用品列成表。分別發給實驗員、指導教師和學生。這樣,實驗員按表做好實驗物質準備,教師按表輔導,學生按表做實驗。三者相互配合,共同完成實驗教學任務。編制“學生實驗座次表”過去,學生在實驗室做實驗沒有固定的座次,往往秩序較亂。而且多是少數學生“演”,多數學生“看”,教學效果較差。現在,教師和學習委員按照“優生差生搭配,個性心理相融”的原則,編排學生座次,給每個學生創造了動手動腦的機會。由于學生座次固定,實驗中相互協作配合,取長補短,同時對實驗過程儀器損壞或丟失能及時查出和處理,因而促使學生自覺遵守實驗操作規范,增強了保護儀器的責任心。

研制教學掛圖架。在教學掛圖的管理和使用過程中,一般用儀器櫥存放掛圖容易折壞。特別是活動掛圖,平置在一起,其小件容易損壞,而且使用時不便查尋。為了解決這個問題,學校制作了掛圖架。掛圖架是一個全封閉的玻腐櫥,掛圖按年級、學科、內容分類編號,然盾按序號豎掛在掛圖架上。使用時,只要在掛圖目錄上查到需用的掛圖編號,按號到掛圖架上檢索即可。掛圖架有三大優點:一是掛圖由平放變豎掛不易折,活動掛圖豎掛在玻璃櫥內不易損壞;二是由于掛圖架是全封閉的,掛圖不易變色褪色;三是每張掛圖都編號定位,存取方便。御碑樓中學采用“三表一架”的實驗室管理辦法,提高了學生的動手能力。受到國家教委領導的高度評價。

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