淺談優化物理教學過程

鹿泉一中 齊志彥 張生林

　　在現代高新技術的發展時代，我們已清醒地認識到，更新教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）思想、轉變教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）觀念、實施教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）改革、倡導素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），是民族振興、國力增強、社會繁榮的需要，是實現社會主義現代化的需要，是實施科教興國戰略的需要，也是教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）自身改革和發展的需要。

　　實施素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），課堂教學是主渠道，抓住課堂教學這個中心環節，結合素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的精神實質，開展優化物理教學的研究，是有效地推進素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）在物理教學中得以實施的關鍵，要把物理課堂教學作為一個整體性的，師生相互作用的動態過程來研究，讓物理課堂教學煥發出生機和活力，物理難學已是一個由來已久的問題，究其原因是沒有優化物理教學過程的結果，過去的物理教學過程，注重知識傳授而忽視能力培養，注重教師的教而忽視學生的學，視教師為主導而不把學生視為主體，因此優化物理教學過程已是一個必須解決的問題。

　　一、優化物理教學過程的意義。

　　我們所指的教學過程，是指教師為完成教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）教學任務而進行的一系列活動，主要包括制定教學目的、編擬教學過程、選擇教學方法、組合教學手段等。優化物理教學是指教師在一定的世界觀和方法論的指導下，用動態的觀點，依據人類社會發展的需要，結合學生的實際（如知識水平、身體素質、心理特征等）和教材內容，運用現代化教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）觀念、教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）思想、教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）理論去制定教學目標、編擬教學過程、選擇教學方法、組合教學手段等。

　　優化物理過程，就是要腳踏實地的在教學實踐中，既重視知識傳播，又重視方法指導、能力培養和心理調整，幫助學生形成科學的思想、方法和精神。我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程形成的思想觀念、方法及精神、品質和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的物理教學，不但要“授人以魚”，還要“授人心漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發展的需要，使學生樂學、好學、善學。

　　二、優化物理教學過程的內容：

　　1、優化教學目標：

　　不同的教學內容應有其不同的教學目標，要依據教學大綱、教材體系和社會需要，既要確定基礎素質的素體培養，又要有能力培養，使學生所收獲的不僅是物理知識本身，而更重的是學習物理的方法，例如：“磁現象的電本質”一節，不僅讓學生理解磁現象的電本質是：“磁鐵磁場和電流磁場一樣，都是由電荷運動形成的”。而且更重要的是使學生了解科學假說的提出要有實驗基礎和指導思想，使學生了解假說是科學發展的形式，假說是否正確要看其能否解釋實驗現象，導出的結論能否跟實驗相符合，在物理教學中逐漸向學生滲透科學研究的方法、科學發展的道路，對培養學生的思維能力很有好處。

　　2、優化教學內容：

　　教材是教學的基本依據，現行教材內容的編排體系只有利于教師教職工，而不利于學生學，造成了教學的強制性。學生學習了不少書本知識，卻不能適應高速發展的當今社會，這就要求教師不能將教材內容原封不動地硬“塞”給學生，而是要具備現代化教材觀，不斷學習現代教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）教學理論，充分運用自己的聰明才智，調動自己的知識積累，注意學習的個體差異，把握教材、使用教材，優化教學內容，促使教學內容現代化。例如：《原子核能》一部分，內容抽象，平淡無味，若適當介紹世

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