獨立學院體育教學論文

　　一、漓江學院體育教學現狀分析

　　（一）體育教學硬件設施情況

　　師資是大學的軟件，那么教學設施就是大學必不可少的硬件了，兩者相互支撐，缺一不可。硬件建設需要大規模資金的投入，一般也多是制約大學發展的最重要因素之一。完善的體育場館設施是開展良好體育教學的基本條件。漓江學院體育系教學場館相對齊全，擁有標準塑膠田徑場、足球場、綜合球類館、籃球場、排球場、網球場、體操形體館、風雨操場等教學設施。同時還可享用廣西師大體育學院優質資源，比如人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學的實驗室和理療按摩室，以及各種測試系統和測試儀器。但是，仍存在相對不足的地方，廣西是一個羽毛球和氣排球基礎較好，開展該項目較多的省份，漓江學院現有的場館數目還難以保證在校的一萬多學生的體育鍛煉需求。此外，游泳館等其他場館缺失，無法滿足學生多樣性體育鍛煉的需求。

　　（二）體育教學課程基本情況

　　體育作為一門必修課，高校體育教學在提高學生身體素質、塑造學生健康體魄、健康人格的過程中發揮著重要的不可替代的作用。正因為如此，獨立學院體育教學課程的設置、公共體育課開展的好壞將直接影響到學校整體的教學質量。

　　1.在體育教學模式上。漓江學院現有的體育教學模式由原來的行政班教學改為“三自主”即學生自主選擇上課時間、自主選擇上課項目、自主選擇教師的模式。公共體育課按照項目分班（籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等），學生自主選擇感興趣的項目進行公共體育課的課程學習，很大提高了學生自主選擇的靈活性和開放性。體育專業的學生則采用“必修課+選修課”的教學模式，也能很好的激發學生興趣，學生可以自主選修適合自己的體育項目。此外，漓江學院還采用了網上選課、網上提交成績、網上評教的方式服務體育教學，信息化教務管理系統的應用大大提高了教學效率。

　　2.在體育教學項目設置內容上。體育課程的內容設置即是體育項目的設置，其開設項目的多少及其豐富程度能在一定程度上反應該學校體育教學情況的好壞，也一定程度上反應體育教學模式是否受學生歡迎。漓江學院常開設的項目有9項，主要是籃球、羽毛球、健美操、乒乓球、足球、氣排球、散打、網球、田徑等。屬于傳統“三大球”的籃球、羽毛球和足球，開設時要考慮場地場館因素較多，漓江學院現有場地基本滿足開設需求。但總體而言，漓江學院開設的體育項目偏少，跆拳道、瑜伽、桌球、游泳等現代大學生熱衷的項目都未能開展起來。場地建設、資金問題是獨立學院遇到的最關鍵問題。

　　3.在體育課程成績考核與評價上。體育課程成績考核和評價是體育教學中最重要的一部分。根據調查數據統計分析得出，目前廣西9所獨立學院中體育成績主要還是采用“總評成績=考核成績+平時成績+身體素質考核成績”的評分方式，基本上能科學反應學生的真實水平（周勇，2012）。漓江學院也是采用這樣的體育課程成績考核方式，另外還采用了網上選課、網上提交成績、網上評教的方式，三大保障的同時運用提高了體育教學考核和評價效率。同時，還需要不斷探究和創新合理的體育考核方式，考核中統一動作容易忽視不同學生個體生理和心理上的差異，應該建立客觀的有針對性的符合學生個體實際的靈活考核方式，同時探索讓學生參與自評，積極調動學生自主參與學習的積極性。

　　二、創新漓江學院體育教學模式探究建議

　　（一）構建合理的體育教師隊伍，提高師資隊伍力量和水平

　　漓江學院現有師資隊伍的教學任務巨大，在可行的條件下應加大人才引進力度，增加體育專任教師數量，提高體育教學的軟件水平，保證全院的體育教學有序進行。同時，注重提高現有教師隊伍的綜合素質，定期派骨干教師外出進修培訓，鼓勵體育教師根據體育學科特點和教學問題積極參與申報各種科研項目課題，全面提高他們的教學能力和科研水平。

　　（二）完善體育教學硬件設施建設工作，充分發揮現有場館的最大功用

　　眾多研究表明，目前制約獨立學院體育教育水平的主要瓶頸是體育場館設施建設和師資隊伍的質量。因此，增加經費投入，改善場館硬件設施建設，完善體育鍛煉器材，是提高漓江學院體育教學工作質量的當務之急。當然，若無足夠資金投入的.情況下，更應該積極探索現有場館資源的再利用途徑，充分利用好現有資源，在原有場館、場地、器材設備的基礎上，改造或添置更新必要的器材。

　　（三）改革體育課程內容設置和考核評價方式，創新體育教學模式

　　漓江學院在實施現有“三自主”的教學模式的基礎上，還應加深“三自主”模式的深層次研究，在體育教學的選課、評價和課程考核中充分發揮學生的自主性、積極性，在現有“考核成績+平時成績=總評成績”的基礎上嘗試增加學生自評或同伴互評。同時，改革體育課程內容的設置，在現有體育項目的基礎上，根據實際情況適當增加當代大學生感興趣的體育運動項目，如花式輪滑、棒球、桌球等。

　　（四）培養終生體育鍛煉觀念，全面注重培養學生的身心健康發展

　　俗語言：身體是革命的本錢。隨著終生教育觀點的提出，終生體育鍛煉的觀念也應運而生。學校體育是終生體育的基礎，學校體育教學不僅僅要滿足學生在校期間鍛煉身體的需求，同時還要為學生未來步入社會參加工作后的健身活動作考慮。注重培養學生的體育鍛煉意識，讓學生形成良好的體育鍛煉習慣，堅持“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，激發和保持學生運動的積極性，培養學生喜愛運動的興趣和習慣，這也是體育教師的工作重點之一。

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