高校體育資源開發利用思考論文

　　一、我國高校體育資源開發利用中存在的問題

　�。ㄒ唬�體育設施資源不足，過于偏重為競技服務

　　高校體育場館、設施不僅是高校體育資源的重要內容之一，還是保證高校體育課堂教學和課余體育鍛煉順利進行的重要物質保障。在此筆者主要運用文獻資料法、數理統計法從高校體育場館的資源狀況、開發利用情況、有償開放的效率以及對場館管理模式等幾方面進行分析。目前高校體育設施資源比以前有較大的改善，但自我國實行大規模的高校擴招以來，大學生人數急劇增加，與此同時，高校體育建設經費并沒有跨越性的增加，因此學生數與場館面積的配備率仍較低，近一半的高校體育場館設施不能夠滿足日常教學、課外體育活動及運動訓練的需要；另外由于傳統體育把體育運動技能傳授為主的三基目標作為高校體育的指導思想，高校體育場館、設施、器材的配置以田徑、體操、球類（籃球、足球、排球）、武術、乒乓等競技運動為主，而傳統的民族體育運動項目以及供學生們健身、休閑、娛樂的場地設施卻嚴重缺乏，難于適應高校體育發展的需求，特別是大學生喜愛的新興休閑體育項目需求。此外，其服務的內容和方式過于偏重競技，缺失大眾健身、娛樂功能。在管理方面，由于高校在體育資源的效益、維護及管理的意識方面的缺失，再加上管理人員沒有進行過專業的訓練，以至于現有高校體育場館的管理滯后，實際功效未能充分發揮出來。

　�。ǘ�）體育課程配置與開展過于單一

　　在體育課程配置方面，由于對健康的理解不深刻，受缺乏器材、專業教師等條件限制，對新興的體育項目開發不夠，再加上學生對傳統體育的熱愛，我國高校主要開設傳統的體育競技項目，特別是田徑、三大球和武術，其他體育項目為輔助開設。在體育課程開展方面，我國高校體育教學活動的形式過于單一，主要還是課堂教學，幾乎都采用選修和必修的方式進行。課外活動、俱樂部、體育節、體育校園文化建設大多都沒有形成規模。因此，學生對體育課的教學滿意度一般或不太滿意的學生比例占百分之六十左右。

　�。ㄈ�）高校體育人力資源結構仍需優化

　　文獻研究的結果顯示，我國高校體育教師隊伍的年齡結構得到了一些改善，中年體育教師缺乏現象得以緩解，年輕體育教師逐漸增多，體育教師老齡化問題基本得到了解決。在職稱結構上，以中級職稱為主，呈現階梯的正常分布特征。學歷結構仍以本科學歷為主體，但正逐步向碩士、博士等更高學歷方向發展。雖然高校體育人力資源結構得到了很大的改善，但仍需繼續優化。

　　（四）高校體育信息資源建設滯后

　　在信息時代下，高校體育信息資源的管理和建設越來越重要，它在某種程度上不僅反映了高校體育綜合水平，還能更好地推動高校體育教育完成一次突破性的飛躍。所謂的高校體育信息資源主要指體育科研的新成果、國內外體育科學發展新動向、體育訓練和競賽的新方法、新技術等。調查研究表明，目前我國高校在體育信息資源建設方面已經開始起步，進行了一些有關數據庫、電子文獻和網絡資源等新型資源的建設，但與其他國家相比，還顯得非常滯后。

　�。ㄎ澹└咝ｓw育資源面向社會開發利用水平不高

　　隨著市場經濟的發展及全民健身的實施，我國高校在滿足體育教育順利進行的前提下，應該面向社會開放體育資源。然而據調查，只有少量高校的體育資源向社會開放。在開放的時候，由于缺乏科學管理，經常出現校內體育教學，特別是體育訓練與對外開放的矛盾。另外，在對外開放的時候，有些高校缺乏健全的體育保險制度，也沒有委托專業的經營管理隊伍來進行開發利用，容易造成安全隱患，不利于高校體育資源的良性循環和可持續發展。

　　二、我國高校體育資源實行合理科學配置與開發的對策

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　　計劃配置可以使高校經費來源穩定，但易導致資源在分配中僵化，缺乏自我調節，不能滿足學生的實際需求，導致使用率低和浪費現象；市場經濟雖然擴大了高校配置體育資源的自主權，但同時也擴大了風險，而且在某些方面容易失靈�？梢�，計劃配置和市場配置都各有利弊。如何合理配置高校體育資源，根據經濟學理論和新課程改革理念，筆者認為計劃配置和市場配置相結合方案比較可取。計劃配置與市場配置相結合的資源方式，是以市場機制調節作為高校體育資源配置的基本手段，同時采取適度的政府政策干預的配置方式。它既克服計劃配置易僵化的弊病，又避免了市場配置具有風險的弊端，從而促進高校體育資源最大限度地達到合理、優化、高效的配置目標。

　�。ǘ�）合理規劃和建設體育場館

　　首先，在理念上，高校體育場館的規劃與建設應以學生為本。其次，要開拓資金渠道，大力建設新的體育設施和場館。再次，高校體育資源配置要趨向大眾化、多樣化、綜合化、時代化。此外，還要完善高校體育資源經營與管理系統，積極引入和培養專業化的場館管理人員，對場館設備的保養、維護和運營負起高度的責任，促進和保證我國高校體育資源利用的可持續性發展。

　　（三）以學生為本，實現體育教學方式的多樣性

　　只有對現有高校體育課程進行改革，使其具有新穎的、多樣的內容和方式，才能使高校體育資源更加豐富多彩，以較低的成本滿足高校體育教育發展的需要。因此，在高校的體育課程設置上，高校體育教師應該依據當代大學生的身心、興趣、個性來設置體育課程；在體育課的內容上，體育教師要讓體育理論與體育訓練得到有機的結合；在課外體育活動上，體育教師要遵守靈活性、科學性、因材施教、循序漸進的原則。此外，高校體育教師應不斷更新觀念，提高教學水平，結合時代的特點和大學生的需求，積極探索能夠激發大學生體育鍛煉興趣的體育項目，從而增強大學生的體質。

　　（四）利用地理優勢，引入和開發民族體育資源

　　我國民族體育資源非常豐富，如果能充分開發和利用，必能帶來很大的經濟、文化、教育等社會價值。高校體育教學對我國民族體育資源的開發有很大優勢。高校應轉變觀念，擺脫長期受西方競技體育的影響，認識民族體育的重要性和必要性，利用自身有利條件，根據學生的愛好和當地的民情風俗，開設相應的傳統民族體育項目，從而實現高校體育資源和民族體育資源的協同發展。針對當前經濟全球化的深入和高校體育資源不斷發展壯大的新形勢，為了更好地合理地開發利用高校體育資源，高校體育教育工作者必須加強理論學習，提高理論素養，發揚創新精神，以學生的利益為根本，充分發揚民主，廣開言路，真正解放思想，來提高高校體育資源的有效性和可持續性，開創高校體育資源開發利用的新局面。

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