在體育課中對學生進行思想品德論文

　　現代社會各種信息大量涌入，增加了學生對事物的鑒別和行為選擇上的復雜性，也對學生思想品德教育提出了新的要求。因此，在體育教學中，教師如何把握機會，利用教學的實踐活動，結合體育教學方法，以最貼近學生的教學手段，在體育課中進行思想品德的滲透，來弘揚我國的優良傳統，營造出一個健康向上的學習環境，使學生茁壯成長。

　　一、體育教學中的養成教育

　　當今的學生絕大部分都是獨生子女，在家是個小皇帝，剛入學校，既興奮又天真。而學校正是促進養成教育的陣地。教之道，德為先。在一個人的品德發展上，逐步養成道德習慣是進行道德訓練的關鍵。在體育教學中，我很注重抓養成、促規范，從一點點的小事抓起，通過一系列的模仿和無數次的重復、有意識的練習等實踐活動來培養學生，使學生在體育教學中逐步形成日常行為規范。

　　剛入學的第一節體育課，我就安排隊列訓練。在練習時，我問學生：你們愿意當解放軍嗎？學生回答：愿意！然后我再向他們提出要求：眼看前方，小手臂擺起，胸挺起，先左后右，腿抬高。用口令、示范、練習等來集中學生的注意力，培養他們的組織紀律性。

　　又如，在上跳繩課時，我總是要求學生學生在排隊時，繩子拿在左手上，不能邊排隊，邊理繩子。而且到操場上后，必須把繩子放在腳尖上方，不能再碰。開始時，學生總會忘記，甚至有學生拖著繩子走路。這個時候，我就采用重復的、有意識地進行排隊練習，直到學生們做到我的要求為止，再進行下一步的學習，從而在練習中培養學生們的自覺服從命令，聽指揮的習慣。我還常在練習跳繩時運用分散練習，來培養他們的自主鍛煉的習慣。

　　平時，在不上體育課時，我還要求學生做到聽到運動員進行曲時，要按照隊列順序，有精神地進行廣播操練習和放學回家，從而讓學生逐步認識到，學校的一切活動都需要遵守規則。

　　二、體育教學中的競爭意識

　　勝不驕，敗不餒，奮發向上，頑強拼搏等絕不是運動員所獨有的品質，而是我們每個人都應該具備的。因此，在競爭中發展學生的個性，培養進取的競爭意

　　識，體育課比其他的學科更具有現實意義。

　　體育中處處存在著競爭。但競爭總存在著遺憾：勝負。雙方的競爭總有成功與失敗的存在。例如，體育游戲中的“小鴨奪旗”、“迎面接力跑”、“大漁網”、“端線籃球”等，這些游戲既需要學生的合作，同時又在考驗學生的應變、反應能力。但如果游戲只是單純地比出一個你勝我負，一味地對成功者加以稱贊，而對失敗者不聞不問或是批評，這樣會造成對失敗的學生加重心理上的消極態度，或者出現相互指責的現象。

　　我認為，在體育教學的競爭中，教師首先要正確引導學生，讓他們學會相互合作。如“大漁網”游戲。此游戲，是由一個學生做“漁網”開始，但在人數不斷增多的情況下，“漁網”就會出現斷裂現象。這時，我喜歡讓學生停下來，與學生們共同討論一下是什么原因使“漁網”斷開的。這個時候，做“漁網”的學生會說出他們因為要抓的人不一致而產生了斷裂現象，也就是說明了他們缺乏的是合作。認識到了自己隊存在的缺點之后，在接下來的游戲中，他們就有了分工與合作，很快的就完成了任務。在這個游戲中，學生們都明白了一個道理，如果人不學會合作，就會失去一些勝利的機會。

　　其次，在競爭中找到自己的不足之處。知己知彼，百戰不殆。如在“端線籃球”賽中，我先按學生的整體實力，分成兩組，讓學生進行分組討論，要求能分析出對手的實力，且對自己提出要求。在比賽結束后，不管哪隊勝，哪隊負，我又都要求他們相互總結，并能找出比賽中的不足，最后由我再進行對兩對的情況加以表揚和指出不足。雖然這自我剖析可能在某些程度上，學生有些困難，但如果我們經常要求學生這樣去做，我相信學生的觀察、分析、解決問題的能力肯定會有提高。

　　最后，從“公平競爭”的角度上來看，我較注重讓學生站在同一競爭的平臺上，用同一標準，兩隊相當的實力，讓學生在公平的競爭中，激發學生的奮發向上、頑強拼搏等精神。同時也要在競爭中慢慢培養學生的一顆平常心，不管輸贏，只要盡力，就可以了。

　　三、體育教學中的環保意識

　　隨著社會的發展，人們越來越關心身邊的環境。在體育課中如何滲透環保意識也是我們體育教師所關心的事。

　　在平時的體育教學中，我時常利用律動活動，來培養學生的環保意識感。如

　　律動活動“蝴蝶飛”，我采用情景教育，用優美的音樂，在綠綠的草坪上插入鮮艷的“鮮花”，讓學生裝扮成蝴蝶，快樂的在美麗的花叢中翩翩起舞，從而在思想上產生一種對美的追求，逐漸在心里上形成要保護環境的意識。

　　又如，我在體育教學中，常讓學生帶來喝去可樂、雪碧的瓶，我指導學生，讓學生自己動手把它制成簡易的保齡球。通過這樣的游戲，使學生既玩的開心，又使學生知道了廢氣的東西可以再次利用，成為我們生活中的裝飾品或是游戲的工具。

　　四、體育教學中的公民道德意識

　　在體育教學中，要求我們從基本做起，就是教育學生要上好體育課，做好兩操，堅持體育鍛煉。只有有了良好的體魄，才能為祖國服務。

　　而在體育教學中，正是可以培養學生養成服從命令聽指揮，遵守游戲規則，規范動作等。如游戲“紅、綠燈”。在這游戲中，我把學生分成四組，規范“紅、綠燈”的表示動作，要求學生嚴格執行“紅、綠燈”的游戲規則，接下來的時間就由小組長帶領，進行游戲。這個游戲既能培養學生過馬路要遵守交通規則，又培養服從命令聽指揮的良好習慣，同時也鍛煉了學生的反應能力。

　　誠實守信是中華美德，是公民道德規范的基本要求，也是現代社會文明的標志和基石。我們小學生明禮誠信就是要做到：言行文明有禮，待人熱情大方，自覺尊老愛幼，守時信約，真誠坦白開朗，杜絕抄襲作弊，反對弄虛作假。

　　如我們在體育教學中，在觀看教學比賽中，教師要教育學生不喝到采，不能有過激的語言去中傷對方。其次，在游戲過程中，要按游戲的規則，不投機取巧，耍小聰明，違反規則獲得勝利。在練習過程中，能一絲不茍，保質保量地去完成，不謊報練習的情況等等。

　　當然，在體育教學中培養公民道德意識時，我們還可以利用各種教學手段，營造各種教學氣氛來培養學生的團結友善、勤儉自強等等一系列中華民族的優良品德，以達到教育教學的最佳手段。

　　五、體育教學中的教師表率

　　體育教師在課堂上的一舉一動，一言一行都納入了全班學生的視線中，教師的表率也直接影響著學生。因此，我時常以《教師職業道德規范》來嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一。在體育教學課中，我要求自己做到聲音響亮，講解簡明生動，示范準確清楚。平等對待每一位學生，加強師生之間的交流，盡可

　　能的在教學中滿足每一位學生的要求。平時努力學習，增加自己的業務水平，積極參于各項進修。

　　總之，在體育教學中以體育教師特有的人格魅力，盡力做到以“德”育人，用“心”上課，在學生的心目中樹立良好的形象，從而在真正意義上把德育教育融入體育教學中，獲得最佳的育人效果。

【在體育課中對學生進行思想品德論文】相關文章：

如何在體育課中進行思想品德教育論文05-02

體育課必須進行思想品德教育04-30

思想品德教師對學生進行法制教育的途徑論文05-03

在生物教學中對學生進行心理輔導論文05-03

體育課中快樂教學論文05-02

體育課中如何促進學生有效參與論文05-02

體育課中滲透思想品德教育點滴04-30

游戲在小學體育課中的作用論文10-19

體育課中的講解與示范學科論文10-28

初探比賽在體育課中的運用的論文05-02