如何優化體育課堂的教育教學論文

　　摘要：隨著素質教育的推進，普通中學要積極的創新教學模式，革新教學方法，提升教育教學的質量。體育教育是初中教育內容的有機組成部分，對促進學生的全面發展具有一定的積極意義。但是就目前的體育教育來說還存在一些問題，教學流于形式，重視程度也不足，沒有發揮自身的價值。本文中，筆者主要探究了初中體育教育管理機制的未來建構問題，從教育教學思維到教學目標進行了詳細的探索，希望能對初中體育教育的發展起到一定的促進作用。

　　關鍵詞：初中；體育教育；管理機制；教學目標

　　１創新教育教學思維，制定科學的教學目標

　　目的是我們行動的動力和方向，首先確定初中體育教育和管理改革的目的。當下，我國的中學教育在教學目的了出現了一定的偏差，沒有認識到中學體育教育的重要性。為此，在初中的體育教育和管理中，一定要重視學科教學，找準學校的辦學個性，并結合學生的特點以及市場的需求，開設職業化的課程。至于開設什么課程，需要集思廣益，在借鑒兄弟學校的課程設置的基礎上，考慮到學校發展實際情況，全校教師采取頭腦風暴式的方法，優化課程的開設、設計和整合，實現課程設置的針對化、簡易化和科學化。無論課程怎么改革都要突出職業性和技能性，突出實踐課程的開展。

　　２整合相關相似性的學科，優化課程之間的搭配

　　初中的體育教育課程設置和管理目前呈現出雜而不專，多而混亂的局面。很多初中的體育教育課程具有一定的相似性，趨同化傾向嚴重，而一些較為重要的課程設置卻出現了殘缺。為此，要想提升初中體育管理改革的實效性就必須整合相關類似性的學科，簡化教學內容，同時注意課程之間的搭配，素質教育課程、專業化教育課程和實踐課程缺一不可，但是不能盲目的構建全方位的課程而忽略個性化的東西。同時，在體育課程的設置上要做到與時俱進，該淘汰的課程要及時淘汰，該開設的課程要及時補齊。，為此，突出課程設置的變化也是社會發展的必然要求。初中在開展課程改革的時候也要考慮到學情，素質教育的課程必須要開展，但是在開展的形式上和內容上可以進行適當的改革，采取學生喜聞樂見的方式，這樣不但提升了學生的學習興趣，還能激發學生的學習主觀能動性，提升學習的質量。

　　３優化教師隊伍建設，提升課程教學的質量

　　無論初中體育管理和教育課程怎么改革，其出發點和落腳點都是通過優化教學過程，提升學生的綜合能力。為此，在初中開展課程改革的時候，一定要抓好教師隊伍的建設，教師隊伍的發展和建設是初中體育管理和教育課程改革實效性能否提升的關鍵所在。教學是有教與學共同構成的，就目前我國初中體育教育和管理的情況來看，依靠學生的自覺性學習來提升教學質量，完成課程改革與教學目標的實現是不可能的，所以重點還是要落實在教師的教上。初中的體育課程設置與改革，體現在教師身上的責任就是做好課程改革的建議，選取適當的教材，然后革新教學模式和教學策略，針對學情，做好課程教學的設計，突出學生實踐能力的培養。在教師隊伍的建設上，初中要拓展思路，除了正常的引進人才之外，還可以兼職教師開展針對性的培訓和教學，這樣學生在課堂上就會學習很多的有用知識。

　　４改革教學和管理思想，創造性的認知體育教育和管理教材

　　體育教育和管理課教學的重要性不言而喻，但是由于現有的教學體制導致體育教育和管理課教學沒有得到應有的重視，很多的大學生也不重視體育教育。要想改變體育教育和管理教學的現狀，優化課程教學，首先就要革新教學思維，重視體育教育。體育教育和管理課教學要有一定的目的性，讓學生通過學習達到什么樣的標準，這是體育教育老師需要思考的。體育教育課授課最好的方式就是實踐授課，確保硬件上的需求是提升教學質量的第一步。體育教育課程的重視需要主管領導和教師做好示范作用，同時要引導學生正確的使用體育教育和管理室，讓學生在使用體育教育中能學有所獲，學以致用。在我國現有的教育制度下，教師的教學方法略顯陳舊，教學的內容更多的依附于教材。但是教材往往是全國版本或者是省上統一的版本，是整齊劃一的，但是由于區域的限制，每一個地方的學生情況是不一樣的，這樣就造成教材教學和學生學習之間的矛盾。當前，體育教育和管理教學對教材的要求也有所變化，需要教師對教材有一個全新的理解。課堂上的授課不能脫離教材，但是也不能照搬教材，要對教材有一個全新的認知。教師在具體的課堂教學中，可以依據體育教育和管理教學和學生發展的需要適當的拓展教學內容，對現有的教材內容進行整合，以此來激發學生的學習興趣，優化教學內容提升教學質量。

　　５制定教學目標，完善評價體系

　　初中體育教育和管理教學質量的高低也與教學目標的制定有一定的關聯性，為此在體育教育和管理教學目標的制定上要做到科學恰當和正確合理。體育教育和管理學習的目標是什么，不是學生死記硬背體育教育和管理知識，也不是學生能在書面考試中取得理想的分數，而是通過體育教育和管理的學習，學生能熟練的掌握和應用體育教育和管理知識，能掌握相關的體育能力。體育教育和管理學習的目的是應用，為此，在教學的過程中就要突出學生實用能力的培養。

　　參考文獻

　　［１］曾柳林．優化初中體育教學的方法研究［Ｊ］．甘肅教育，２０１４（０９）．

　　［２］陳思霞．如何提升初中體育教育教學的質量［Ｊ］．廣西教育，２０１２（０７）．

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