論個性發展與體育教學的關系

在學校體育教育中提倡發展學生個性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學質量的重要方面。

一、發展個性的必要性

個性是在生理素質的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展的。先天的遺傳因素，是個性發展的自然前提。而后天因素有社會環境因素和教育因素。其中，教育因素在人的個性發展過程中起主導作用。

１?良好個性的最佳特征之一就是創造性的發展，因此，個性的日益發展是社會發展的一種需要。

２?目前我國正處在改革開放、發展經濟的重要階段，需要各種不同個性的人們去共同協作，充分發揮其創造才能，這是歷史的需要，社會的需要。

３?從個性的形成過程看，馬斯洛認為：人的個性發展的最完善、最高級的形式，就是健康的個性。所謂健康的個性，從內部的心理機制來說，是一種與生理和諧發展的個性；從外部活動的效能來說，則是一種富有高度效能的具有創造性的個性。因此，發展健康的個性十分必要。

二、體育教學活動對發展學生個性的作用

一是在體育教學中，學生不像在其它教學中那樣，被固定在課桌前，而是擁有一個廣闊的空間領域，可以盡情游戲、運動和競賽，他們的身體直接參與活動，其思維活動與機體活動緊密結合，因而個性也就在其中得到充分展示與發展。

二是在體育運動過程中，身體運動施加給機體感受器的刺激會在大腦中引起主觀意識感受，即心理感受。如果在一段時間里，機體反復多次地感受某種運動形式，就會在個性上形成一種相關穩定的心理特征。

[1] [2] [3] 

【論個性發展與體育教學的關系】相關文章：

論在體育教學中加強學生個性發展05-01

論現代社會道德關系的發展05-01

論人與自然關系的新發展04-26

清末廣西民族關系發展論04-27

論人的關系危機與和諧發展觀04-26

論甘肅礦業發展與環境保護的關系05-03

論網絡與人的個性發展04-30

論關系04-28

論經濟發展和環境保護的關系04-27

學校體育教育發展的社會本位論04-29