明確要求、形成結構、強化能力、

中考試題考察學生的分析能力、動手能力、探究能力、創新能力，就是積極支持、參與、探索課程和教學改革，為我們合理調整教學內容、靈活安排備考復習提供了有力證據。

　　２００５年我市將有2個課改實驗區初中畢業生迎來實施課改后的首次中考，未實行課改的畢業考試也會滲透課改理念。面對全新的課程標準和評價體系，中考怎么考，成了廣大教師非常關注的問題。

一、學習研究，更新觀念

１、中考數學命題的依據及基本要求。

（1）命題的依據

　　中考數學命題依據教育部印發的九年義務教育全日制初級中學《數學教學大綱》（試用修訂版）及《數學課程標準》。致使初三教師必須仔細分析、比較《數學教學大綱》與《數學課程標準》對各知識點的要求，弄清相同點、削弱點、刪減點等。

（2）基本要求

中考數學命題的基本要求是：從學生實際出發，正確反映時代對數學教育改革的要求。立足學生發展需要，考查數學基礎知識、基本技能和基本思想方法。加強對基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查。應用性試題應體現時代要求，貼近學生的生活實際。通過科學地設置開放性試題、動態探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學生創新意識的考查；加強對數學活動、數學知識發生過程的考查。防止編造人為的、繁難的證明題；杜絕非數學本質的、似是而非的題目。

　　在課改形勢下，中考數學命題以《數學課程標準》為依據，全面體現新課程的要求。試題內容會著力加強與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。不降低雙基能力的基本要求，但同時減少死記硬背內容，杜絕設置偏題、難題，注意各種題型的結合和題量的適度等。強調“過程與方法”、“情感態度價值觀”等在教學過程中的滲透，體現“以人為本”的原則。全面提高各類學生的數學素質，努力實現：“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”

２、數學命題趨勢

　　在從現行《教學大綱》逐步《新課程標準》過渡的今天，中考數學命題將在遵循現行《教學大綱》基礎上，會有意識地體現《新課程標準》的精神，引導教師向《新課程標準》過渡。

請看2004年我市中考試題與《新課程標準》【課件顯示】

中考數學命題“狠抓基礎，注重過程，滲透思想，突出能力，強調應用，著重創新”的指導思想不會改變。體現新的課程標準，注重試題的基礎性，注重能力，特別是創新能力的考查和知識的綜合運用、實際運用。加強學生運用能力，增強創新精神，廢除偏難、人為編造的試題，注重考察核心內容和基本能力，注重考察學生用數學的意識，突出數學方法，理解和運用；關注獲取數學信息，認識數學對象的基本過程和方法。從而體現中考指揮棒的作用，進一步推動初中數學教學向素質教育的轉變。目前與新課程相適應的新特點主要有：

（１）在數與代數式領域中，規律意識類試題將成為主流

　　規律意識類試題有助于引導學生在平時的學習過程中進行自覺的探索，使學生在自主探索的過程中更好地理解代數式的意義和作用，培養學生的探究能力。近年來，規律意識類試題在各地中考數學試題中都有體現。

例：【課件】

（２）試題難度降低，將從以往的論證轉向發現、猜測和探究

為順應國際潮流和適應課改要求，幾何考查開始降低難度，幾何證明題分值開始減少。幾何試題轉為主要考查學生對圖形敏銳的觀察力和對數學規律的發現探究能力。讓學生從常見的幾何圖形中提出問題，并通過對問題的探索，發現數學規律。代數方面，隨著計算機應用的日漸普及，運算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁、難的計算題目沒有出現，中考數學

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