運用多媒體網(wǎng)絡教學　培養(yǎng)學生自主學習

一、引言

1、課題提出背景

計算機多媒體在教育領域的應用是日新月異、勢不可擋的。隨著校園網(wǎng)的日益完善，今天的計算機已成為教師教學工作中的得力助手。2001年我校作為山東省電教實驗課題研究基地，申報了“運用多媒體網(wǎng)絡教學，在小學數(shù)學的實踐與綜合運用中，培養(yǎng)學生自主學習的研究”的實驗研究課題。作為數(shù)學研究小組的成員，我們研究針對“小小采購員”一課，展開了多媒體網(wǎng)絡實驗教學的研究。

2、研究的意義

設計意圖：

兒童有一種與生俱來的探索式的學習方式，他們的知識經(jīng)驗是在與客觀世界的相互作用中逐步形成的。本節(jié)課以建構主義理論為指導，嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下，自主學習設計，信息資源設計，協(xié)作學習環(huán)境設計和學習效果評價設計等幾個方面對學生的學習活動進行系統(tǒng)設計。意在從教育觀念。教學設計，教學模式及教學評價等方面對傳統(tǒng)的教學進行革新，從而為深入開展在網(wǎng)絡環(huán)境下以學生為主體的“探索發(fā)現(xiàn)型”課堂模式研究積累經(jīng)驗。

[1] [2] [3] [4] [5] 

【運用多媒體網(wǎng)絡教學　培養(yǎng)學生自主學習】相關文章：

運用教學策略培養(yǎng)學生自主學習能力04-27

多媒體英語教學與學生自主學習能力的培養(yǎng)04-29

大學英語多媒體教學與網(wǎng)絡自主學習05-02

運用多媒體技術優(yōu)化自主學習的心理效應04-30

論多媒體環(huán)境下學生英語自主學習能力的培養(yǎng)04-28

整合網(wǎng)絡環(huán)境培養(yǎng)自主學習能力04-28

運用多媒體技術培養(yǎng)學生讀圖能力的嘗試05-01

淺談學生自主學習能力的培養(yǎng)04-29

如何培養(yǎng)學生自主學習能力04-29

歷史教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力05-01