美術教育中學生實踐能力培養分析論文

　　摘要：美術教育對于提高學生的綜合素質具有非常重要的作用，其能夠幫助學生建立正確的審美觀，提高學生對于美的欣賞能力。隨著素質教育的不斷深入，美術教育得到了極大的普及。美術教學活動要充分發揮美術教學陶冶情感的功能，培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。而美術教育最重要的目標是提高學生的實踐能力，這也是目前美術教育缺乏的部分。良好的實踐能力能夠幫助學生將在課堂上學習的內容運用到生活中，積極發揮美術的作用，推動學生綜合素質的提高。該文立足于目前美術教學的現狀，分析教學活動中存在的不足，以期為提高學生的實踐能力提供借鑒。

　　關鍵詞：美術教育;實踐能力;培養策略;意義;綜合能力

　　美術對學生觀察力、空間思維力、想象力和動手能力等各方面的要求都比較高。目前，美術教育對學生基礎寫實能力的培養是比較成功的，但是，受以往教學思想的影響，一些教師在美術教學活動中不注重對學生實踐能力的培養，導致部分美術系學生僅僅停留在對優秀美術作品的模仿上，缺乏創新。俗話說，興趣是最好的老師，追求美是人的天性。在教學過程中，教師要充分發揮美術特有的魅力，使課程與學生的認知水平相適應，激發學生對美術的學習興趣，并加大對學生實踐能力和創新能力的培養力度，為美術專業學生的未來發展奠定良好的基礎。

　　一、在美術教學中提高學生實踐能力的意義

　　1.培養美術應用型人才

　　隨著新課改如火如荼地進行，社會對于人才的要求越來越高，而美術教育也不再僅僅是提高學生欣賞能力的手段，更能夠在這個過程中培養適應社會的應用型人才。美術教學是我國基礎教育的重要組成部分，實踐能力在社會實踐中的重要性愈加突顯。美術是一門體驗性很強的課程，優秀的美術作品一定是對現實生活的再加工，是對現實的批判或贊頌。美術教育作為提高學生綜合素養的重要手段，其實踐性可見一斑，真正的美術學習是能夠將理論與現實相結合，否則美術學習的效果就會大打折扣。因此，學生只有將美術知識與實踐結合，才能與社會接軌，滿足社會要求，成為一名適應社會發展的美術人才。

　　2.提高學生的創新能力

　　美術教育的意義在于對美的重新塑造。只有從生活中提煉出的“新”，才能引起人們的共鳴，實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，還是創新的來源。美術教育作為激發靈感的重要途徑，對于培養學生的創新精神和實踐能力具有舉足輕重的地位。一名優秀的畫家能夠獨立思考，敢于表達。對學生的培養不能局限于美術寫生或臨摹，而要使學生能夠全方位發展，如，對學生造型塑造、美術工藝創作等各方面的培養。在美術創作中，一些畫家可能會感到靈感枯竭，而真正的藝術是來源于生活的，其只有具體實踐才會有新的發現，進而迸發新的靈感。美術教育的`目標在于培養能夠不斷發現、創造美，具備實踐能力和創新能力的實用型人才。

　　二、在美術教學中提高學生實踐能力的策略

　　1.教學與實踐結合

　　美術素材源于生活，教師要想提高學生的實踐能力，就要將教學與現實生活結合，培養學生善于發現美的眼睛。在美術教學過程中，教師可以通過培養學生的想象力和觀察力，循序漸進地幫助學生提高觀察能力。如，教師可以經常帶領學生寫生、觀察素材等，使學生重點把握生活中的細節。在日常美術訓練時，教師要允許學生有自己獨特的理解，不可限制學生的發散性思維，但又要宏觀把控學生的作品，及時指出其作品存在的錯誤。教師在教學過程中不能拘泥于課本，要積極發揮學生的主動性，因材施教，不能對所有的學生一概而論。

　　2.建立全面的評價體系

　　在美術教育中要提高學生的實踐能力，就需要建立全面的人才評價機制。目前，我國的美術考核方式比較單一，比較注重對學生專業知識的考核，沒有及時根據社會對人才素質的要求建立有效的考核機制。因此，教師需要突破以往美術考核的限制，建立全面的考核機制，注重培養學生的創新能力和實踐能力。教師可以開展戶外寫生活動、不命主題的書畫比賽、攝影比賽等，允許學生自由發揮，鍛煉學生的實踐能力。學生評價是促進學生發展的重要環節，在美術教學過程中，教師要意識到學生評價的重要作用，培養學生的創新精神和實踐能力。健全的評價體系應該關注學生在理論掌握、學習態度、綜合素質等多方面的情況，全面考核學生，提高學生的綜合能力。

　　三、結語

　　實踐能力是美術教育中的重要部分，它是提高學生綜合能力的重要手段。但是當下對學生實踐能力的培養依然存在欠缺，難以取得理想的效果，這需要教師在教學活動中不斷摸索，建立完善的美術人才培養模式，為學生的全面發展提供保障。

　　參考文獻：

　　[1]袁泉.高職美術教育中學生實踐能力培養策略探討.美術教育研究，2014（24）.

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　　[3]肖超穎.高職美術教育中學生實踐能力的培養.文藝生活文藝理論，2015（8）.

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