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美術教學中巧用多媒體初探論文
【摘要】小學美術教學中巧用網絡實現資源共享;巧用液晶投影儀開辟美術欣賞課新天地;巧用電腦走出繪畫設計教學新路子;巧用錄音機創設情境、陶治學生情操。小學美術教學中應靈活運用媒體,提高課堂效率。
【關鍵詞】多媒體;寓教于樂;促進美育發展小學美術課程進行了新的改革,鮮明地提出了發展學生的基本美術素質,激發學生學習美術的興趣,在廣泛的文化情境中認識美術,培養創新精神和審美能力。而歷史的航船也邁進了新世紀、新時代,人們稱之為信息時代、多媒體時代,多媒體被廣泛應用于各個領域,包括藝術教育。多媒體主要是指圖形、圖像、聲音、文字的載體。多媒體教學是一種嶄新的教學模式,它以生動的形式,豐富的手段,讓教學達到事半功倍的效果,給我們展現了一幅誘人的前景。時代的發展,多媒體的日新月異為新課程改革提供了有力的物質保證。小學美術教學中除了傳統的課堂示范、范畫、實物外,把一些難以講解的或授課中的重點問題,靈活運用各種多媒體進行表現,一定會取得不錯的效果。
1.巧用網絡,實現資源共享網絡的特點是資源的海量化和共享性,在小學美術教學中,像比較抽象的、比較偏遠的知識,就要充分發揮網絡的優勢。如:蘇教版六年級上冊第八課《宇宙之旅》的教學,課前讓學生在網上搜索并收集宇宙方面的、中國航天員上天等相關方面的資料,先讓他們從尋找、發現中產生興趣,上課時再利用投影儀讓大家共同欣賞,還可欣賞的以前收集的學生優秀作品照片,來提高學生的感性認識。這樣,學生對這個陌生的“怪物”就有了足夠的了解。再通過師生共同分析、探討,最后讓他們利用廢棄的材料進行制作就容易多了。網絡是個知識寶典,它可以打破時空界限,跨越古今,馳騁中外,它有無數的寶藏可讓你去搜索、發現,你想要的知識,它應有盡有。
2.巧用液晶投影儀,開辟美術欣賞課新天地美術欣賞課是美術教學中的難題,內容浩如滄海,時空跨越古今中外,純理論的美術課又枯操無味,老師怕講,學生怕聽。但運用了液晶投影儀進行教學,效果就截然不同,如繪畫欣賞教學中介紹著名畫家的名作時,通過鼠標一點,畫家的生平介紹,代表作就會展現在屏幕上,學生不但可以欣賞作品的全貌,還可以局部放大進行觀摩;不但可以逐張欣賞作品,還可以有選擇的欣賞或打印。學生課堂上就可以在歷史的長河中漫步,在想象的宇宙中翱翔,審美教育寓于潛默化之中。至于欣賞課中的其它種類,建筑、工藝、雕刻等同樣可以豐富而生動。
3.巧用電腦,走出繪畫、設計教學的新路子傳統的繪畫、設計教學是常用手工制作,但隨著電腦的普及,小學美術教學中的好多課程用電腦教學效果會更理想。如;蘇教版第七冊第一課《賀卡》、第十七課《標志》、第八冊第七課《適合紋樣》、五年級下冊第十三課《電腦美術》、《關于對稱圓形》等,都可以借助電腦室近行上課,讓學生先從網上搜索相關優秀作品,對代表作再分析其類型、特點,最后讓學生用電腦進行制作。通過查找,翻閱網上資料,可拓寬學生的視野,提高欣賞水平;通過電腦繪畫中那些近似游戲的手法,可激發學生的美術學習熱情和興趣,學生不用帶繪畫工具,就可進行練習,而且像圖形里的對稱的或相同的東西可以用繪畫技法中的復制、翻轉方法,既節約了時間,畫面最后的效果又相當工整、美觀。電腦繪畫中還有不少優秀的畫圖軟件,像金山畫王、photoshop等更加會激發學生的學習熱情,培養創新精神。
4.巧用錄音機,創設情境、陶冶學生情操美術課上,學生欣賞或練習時播放合適的音樂,會起到畫龍點睛的妙用。如:蘇教版五年級下冊第九課《學畫山水畫》,介紹完中國山水畫的特點與技法后,這時播放《二泉映月》、《高山流水》等古典音樂,再讓學生來練習,他們仿佛會身臨美好山水境界之中,宛如神仙在仙境中飄游,他們就會潛心揣摩筆墨的韻味,靜心領悟山水畫的筆法,一幅幅美妙的山水水墨畫作品就會在不知不覺中誕生。
當然,多媒體的設備還有很多。攝像機、實物投影儀等等,在教學中有選擇地靈活運用,會大大提高美術課堂效果,寓教于樂,讓學生樂學、會學、博學、勤學,突出學生在教學中的主體地位,適應美術新課改的要求,吸引學生美術學習的注意力,激發學習興趣,啟迪學生的直覺思維和形象思維,促進創造力的發揮,讓學生真正成為學習的主人,愛學習、會學習,從而完成繪畫技巧、藝術欣賞創作為一體的廣義的審美教育,促進美育發展,全面推進素質教育。
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