提高學生計算機實訓效果論文

　　理工中專 曹世雄隨著信息技術的發展，計算機教學的理論性和實踐性都很強。計算機課的理論與實踐是密切相關、相輔相承的，要培養學生具備熟練的計算機知識和操作技能，上機實習課是計算機教學中一個不可缺少的重要環節。教師在上機實習指導中，學生很容易各自為政，不按老師指定的內容操作，而是憑自己的興趣、愛好操作，甚至玩游戲，這樣會極大地影響計算機實踐課的組織和課堂紀律，更嚴重的是學生沒有學會應該掌握的技能，教師也不能完成教學任務，達不到預期的教學效果，危害極大。因此加強管理是計算機上機實訓課成敗的關鍵。

　　計算機上機實習課的管理包括兩個方面：一是計算機實驗室的管理，二是上機實習課的課堂管理。因此，要讓學生學有所得，學有所成，真正提高上機實習課的質量，不僅對學校實訓管理提出較高要求，也對任課教師組織課堂教學提出了更高的要求。下面我從實訓管理方面談一些自己的心得：

　　1、上機管理必須制訂嚴格有效的紀律制度。

　　實訓處經過長時間的摸索，得取經驗，在學校的大力支持下，已經制訂出一整套長期有效的規章制度，在這些制度制訂的同時，實訓處多次召開實訓教師和實訓管理人員會議，聽取意見和建議，保證制度的完善性，以制度管理教學，以制度樹立新形象。

　　2、課前認真填寫機房實訓記錄。

　　以往計算機機房的維修工作通常是運行一段時間以后，專門騰出一天至兩天時間來對每一機器進行全面檢查維修，這樣既費時，又費精力，給計算機管理人員帶來的工作量和壓力也較大；同時，由于計算機機房上機實習課程往往安排得比較滿，通常是上兩節課是一個班，下兩節課又換了另一個班，也給計算機管理造成了一定的麻煩。為了避免上述兩種情況，在課前填寫使用計算機記錄顯得非常必要。我校在計算機上機實習課的教學實踐中，要求學生上機實習時的第一件事，就是檢查自己機器運行情況是否正常，包括計算機的顯示器、鼠標、鍵盤等各種相關設備使用情況都要作好記錄，以便確定機器的故障是人為還是系統本身造成的。如果是人為的也能很快劃清責任是誰，避免了師生之間的矛盾。在下課后將該“記錄”交給計算機實驗室管理人員，這樣能及時對有故障的機器進行針對性的處理，不僅確保了各班上機實習課不受影響，又減輕了計算機室管理人員的工作量。

　　3、加強課堂教學管理。

　　由于實驗課的特殊性，在課堂上，學生隨意性強，一會用這臺機器，一會又用那臺機器，私下亂扯亂插現象較為普遍。機器損壞時，卻又不知問題出在哪個具體學生身上，你若指責某一個學生，他卻說這臺機器并不是他一個人在用而不能責怪他，導致責任不明確，給計算機管理造成一定的困難。鑒于此，在計算機上機實習課的教學實踐中采用“分小組定人定機制”，具體作法就是在每學期上機實習課之前，對學生進行分小組，從每組的組員中選出一位負責任的同學擔任組長，組長的職責就是對本組同學的上機實習實習情況進行管理。實行定人定機后，在一節上機實習課里，每位學生無意外情況都只能使用自己那臺機器，所以對計算機也很愛護，也不愿意別人來使用自己的機器，即使出現了故障也能很好的劃清責任，避免了以往師生間的矛盾。實行分小組定人定機后，一改過去上機實習課的混亂局面，課堂秩序變得井然有序，任課教師也感到輕松多了。

　　4、處理好上機實習課產生的垃圾。

　　自從實行計算機上機實習教學以來，為了保證計算機機房環境的清潔，避免由于臟、亂現象給計算機帶來的損壞，計算機機房都要求學生進入計算機室時必須排隊。可有些不自覺的學生將一些食品或飲料偷偷帶進去，盡管制訂了制度，任課教師們也想了很多辦法，但下課后仍有垃圾，更嚴重的是將垃圾塞進不起眼的地方，為清理這些垃圾，給計算機室管理人員和清潔人員帶來了很大的工作量。為了解決這一問題，一方面加強課堂巡視，嚴禁學生將與上機實習無關的東西帶入機房，另一方面，在上機實習課的教學實踐中，把清潔環節放在下課前2分鐘時進行，那時學生們都已做完上機實習作業，對他們學習不會造成任何影響。具體做法是每個學生將坐位上的垃圾袋收集起來，然后送到垃圾桶里。這樣做可以每一次上機實習結束清一次，既保持了計算機室內外環境的清潔，又可減輕計算機室管理員和清潔員的負擔。

　　總之，切實加強實訓管理是為了展現我校實訓的新面貌，樹立學校新形象，體現管理新起點，同時也讓學生做到學以致用，學有所成。

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