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把學生當孩子，請走進學生的心靈
組織期中考試后，我任教的語文學科七十分以下有8人,其中還有3人屬于50分以下。為了幫助他們提高語文學習成績，我在全班宣布了一條紀律：這八人的任何一項作業須得我親自檢查后方算完成任務。
說實在的，作為老師，看見一樣教的學生，成績相差那么多，心里很不是滋味，為了全縣統一的期末考試，這些學生能有一個較為體面的成績，同時也讓他們找到一點自信，我不得不在心里暗下決心，要在后一階段，對這些學生嚴格教育、嚴格要求，不動憐憫之心。
就在第二天，就有一次獨立作業，那八人中就有六人未能在當天完成任務，我在晚自習時宣布：明天早自習未能完成者，下早自習后直接跟我到辦公室。您現在閱覽的是工作總結網-教學反思http://www.gzzongjie.cn/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵！
第二天早自習前，有五人來找我交了作業，但作業中還有很多不妥當的地方，但我一想，他們能做成這樣已不簡單了，還是慢慢來，我便“馬虎”收下了。但還有一人未來，我決心狠狠地找找他。在早自習時，他學習很是不認真，我更加惱怒。一下早自習，我便找了他，讓他帶上書本、筆，跟我走。
但我還是覺得不讓他先吃早飯，還是不恰當的，畢竟還是孩子嘛。到了辦公室，我便盤問他，起初，他對我充滿了敵意、抵觸。我耐心地詢問他，為什么這么長時間了，作業還沒有交，是不是有不會做的，你可以來問老師，在學習上、生活上有什么困難，你都可以來找老師……
頓時，他晶瑩的淚珠奪眶而出，平日里是何等的倔強，而此時此刻是如此的傷心，他打開揉得皺巴巴的作業本，哽咽地說，老師，我做了，可我覺得做的不好，所以我害怕交……
我一把接過他的作業本，認真的端詳，我對他說，你這比班上任何一本作業都要好，因為是你認真做出來的，你比其他同學負出的辛勞和時間要多，我對他說，老師向你保證，只要是你認真做的作業，老師都不會批評你。
他當時聽了我的話，已是泣不成聲了……
這次真得讓我感觸很深，他們這些孩子表面上我行我素，對任何事都無所謂，其實，在他們的內心深處，他們是多么的渴望有人能給他們關愛、給他們尊重與信心呀！讓我們這些做老師的，多走進這些孩子的心靈，多與他們零距離地溝通，為他們掛起理想的風帆，讓他們遠航吧！
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