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從造句開始

時間:2023-04-26 12:39:08 教育論文 我要投稿
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從造句開始

    長春版二年級的教材有一幅圖,是課間學生活動的圖片,讓學生涂色,并用“有的……有的……有的……”說話。今天在閱讀中遇到一句話“菊花的姿態真美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒掛枝頭……真是千姿百態。”在分析修辭手法之后,讓學生用“有的……有的……有的……”說話。因為是三年級,所以在造句的時候,就規定造句不行寫課間活動,因為孩子們有習慣,愿意造句不創新,一個句子能從一年學會一直用到六年。

從造句開始

當學生寫過之后,我檢查,發現還是有三個孩子不約而同寫到:公園里花的顏色真多啊,有白的,有黃的,有粉的……真是豐富多彩!這是課文中的句子,所以學生記住后愿意直接用,不去創新。

預設造句就會有很好的生成,就在學生寫的過程中,我發現了很多的亮句。“市場人真多啊,有的人在賣東西,有的人在吃東西,有的人在等人……人們忙個不停。”“地里的玉米有的露出了金黃的牙齒,有的長著黑黑的胡須,有的只剩下了桿……一片豐收的景象。”“學校要大掃除,我們班開始干起來,有的同學擦桌子,有的同學掃地,有的同學擦玻璃……一會功夫教室被我們打掃得一塵不染。”“粉筆真偉大,有的變成了深奧的數學知識,有的變成了漂亮的文字,有的變成了美麗的圖畫……粉筆犧牲了自己,給我們帶來知識,我愛粉筆。”“公園里的荷花姿態真美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的被微風吹動,像翩翩少女……”出現這么多漂亮的句子真實讓人喜出望外。在造句時,在寫作時,給學生一個例子去借鑒、模仿,學生才會更好地創造。

讓學生走出千篇一律,就會精彩無限。學生能從一句話開始就會有一篇佳作出現!只要給學生一個機會,就會給學生一個思想!

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