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蘭州市弱智教育管理工作若干規定--試行
各縣區教育局（教委）、企事業辦學單位、市屬小學：自實施《義務教育法》后，我市弱智教育開始起步。特別是1992年全市特殊教育工作會議后，市政府辦公廳轉發了《蘭州市關于加速發展特殊教育的若干意見》，弱智教育發展較快。目前全市有弱智輔讀學校1所，近郊四區及永登縣普通小學附設弱智輔讀班10個，還有大部分弱智兒童在普通班隨班就讀。為更好地實施《義務教育法》，規范弱智教育的教育教學及管理工作，特制定《蘭州市弱智教育管理工作若干規定》，請各縣區、企事業單位遵照執行。
一、 指導思想
貫徹《義務教育法》、《殘疾人保障法》及國務院《關于發展特殊教育的若干意見》等法規為指針，從全市經濟和教育的實際出發。堅持普及與提高相結合，以普及為重點的原則，依法治教育，切實將殘疾兒童教育納入實施九年義務教育的軌道，提高全民素質。
二、 辦學形式
弱智教育的辦學形式有：1全日制弱智學校；2普通小學附設弱智輔讀班（以下簡稱班）；3隨普通班就讀。
三、 培養目標和任務
各種弱智教育辦學形式都要從弱智兒童身體和智力特點的實際出發，進行相應的教育、教學和訓練，有效地補償其智力和適應行為的缺陷，為他們適應社會生活，成為自食其力的勞動者及“四有”新人打下基礎。
各種弱智教育辦學形式要貫徹黨的德、智、體、美、勞全面發展的方針，培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學和愛社會主義，懂得遵紀守法，講究文明禮貌，使學生具有讀、寫、算的初步能力；發展學生的身心機能，矯正動作缺陷，增強身體素質；培養學生愛美的情趣和良好的生活習慣，具有生活自理能力，并學會一此簡單的勞動技能。
四、 招生對象及辦法
招生對象及辦法執行一九九二年市教育局頒發的《蘭州市弱智學校（班）招生程序的暫行規定》。
五、 學制和教學計劃
弱智學校（班）的學制實行九年制。執行國家教委統一編寫的弱智教育1——9年級的各科教學大綱和教學計劃。隨班就讀弱智兒童原則上實施9年義務教育，條件不具備的縣區可先實施六年（或五年）義務教育。
六、 教材
弱智學校（班）統一使用國家教委組織編寫的全日制弱智學校教材；隨班就讀弱智學生使用普通小學教材，低
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