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把握高職教育的基本特征 探索人才培養(yǎng)的新模式

時間:2023-04-30 22:35:40 教育論文 我要投稿
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把握高職教育的基本特征 探索人才培養(yǎng)的新模式

[摘要]本文作者在多年高職教育實踐的基礎上,提出了高職教育的五個基本特征,即對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)對象、教學過程、教學條件和用人單位參與高職建設的重新構建。特別是對會計專業(yè)培養(yǎng)目標作了認真的分析,根據(jù)職業(yè)崗位必須具備的三種基本知識、四種基本能力和兩種可發(fā)展能力,設計了兩大類課程摸塊。教學過程中三個關系的處理、五個結(jié)合的實施,均是作者身體力行的成果,對探索高職教育如何改革,當不無裨益。

  [關鍵詞]高等教育  職業(yè)教育  專業(yè)建設

把握高職教育的基本特征 探索人才培養(yǎng)的新模式

  我院自1996年起,經(jīng)原國家教委批準,開辦會計專業(yè)高職班,現(xiàn)已招收了四屆學生。在教育教學工作中,我們根據(jù)高職教育的規(guī)律,進行了改革和探索,取得較好的成效,也有一些收獲和體會。

  高等職業(yè)教育主要有以下五個基本特征,即:培養(yǎng)目標特征;培養(yǎng)對象特征;教與學過程特征;培養(yǎng)條件特征和用人單位參與特征。在教學實踐中,我們逐步認識并開始把握這些特征,進行了一些初步改革嘗試。

  一、對高職培養(yǎng)目標的確定培養(yǎng)目標是高等職業(yè)教育具有決定意義的特征。高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征是具有很強的職業(yè)定向性。即從某個職業(yè)崗位群出發(fā),進行職業(yè)分析,了解構成這一職業(yè)崗位工作的主要內(nèi)容,明確支撐其職業(yè)或工作所需的知識與技能,從而確定課程設置與教學內(nèi)容。

  基于以上認識,我們在會計專業(yè)高職班辦學過程中,主要做了以下改革:

  1.將培養(yǎng)目標具體化確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德,熟悉相關法律、法規(guī),具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力,畢業(yè)后能夠較快地從事各種會計核算工作、直至擔任主管會計的高級專門人才。

  2.按照培養(yǎng)目標,提出職業(yè)崗位知識要求和能力要求職業(yè)崗位知識:要求學生掌握財務會計核算的基本原理和知識,掌握企業(yè)資金運作和財務分析、經(jīng)濟活動預測、決策分析的基本知識和本專業(yè)所必需的基本理論知識。

  職業(yè)崗位能力:要求學生具有會計核算能力,收集、加工、分析經(jīng)濟信息能力,應用有關計算機軟件能力和財經(jīng)應用文寫作能力;經(jīng)過一段時間的工作實踐,達到具備科學理財能力,參與企業(yè)預測、決策等經(jīng)營管理能力。同時要求取得相關的資格證書,即市財政局等部門統(tǒng)一考核、頒發(fā)的“四證”(會計證、電算化證、計算機等級證、珠算通級證)。

  3.根據(jù)知識與能力要求,設立課程模塊在課程設置上,我們的新思路是:以職業(yè)崗位能力分解為主要依據(jù)安排每門課程,重視課程的實用性和實踐性,重視課程體系的整體優(yōu)化和成組化。我們設計的課程模塊結(jié)構如下:

  (1)知識與素質(zhì)模塊:包括社會科學與文化素質(zhì)教學、專業(yè)基礎理論知識教學、經(jīng)濟

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